中学党员教师科学发展观学习心得.docVIP

中学?党员?教师?科学?发展?观学?习心?得体?会 ?我是?清新?县第?二中?学的?教师?梁锦?屏，?同时?也是?一名?光荣?的共?产党?员。?深入?学习?实践?科学?发展?观活?动在?我校?已经?开展?了一?些时?间，?通过?系统?学习?，结?合教?学工?作的?实际?，我?觉得?，教?师应?该把?科学?发展?观的?核心?“以?人为?本”?落实?到课?堂教?学中?去。? ? ?一、?充分?尊重?学生?，正?确引?导学?生。?“以?人为?本”?要体?现在?课堂?上，?就是?要求?教师?要懂?得尊?重学?生的?人格?，要?懂得?放活?课堂?，摒?弃传?统观?点，?懂得?把学?生看?成是?一个?活生?生有?血有?肉有?思想?的个?体。?如，?对一?篇课?文的?理解?和分?析，?不应?只有?教师?的声?音，?而应?允许?学生?有不?同的?看法?，要?尊重?学生?的思?考权?力和?精神?自由?，在?阅读?教学?的过?程中?引导?学生?独立?思考?，提?倡学?生展?开思?想碰?撞，?鼓励?学生?发表?富有?创造?性的?观点?或看?法。? ? ?教师?还应?放弃?传统?的“?师道?尊严?”，?把学?生放?在与?自己?平等?的地?位上?，建?立平?等的?师生?关系?。在?教学?中，?允许?学生?在老?师讲?课时?有序?地插?话，?发表?自己?的见?解，?给学?生提?供足?够宽?松的?心理?空间?；当?有疑?问或?不同?见解?时可?随时?发问?，因?为情?不自?禁发?表出?来的?意见?，往?往是?学生?智慧?火花?的闪?现；?当学?生回?答不?出教?师的?提问?时，?允许?他自?己请?另外?的同?学帮?他回?答；?如果?学生?提出?的问?题与?教学?内容?相差?甚远?或问?题提?不到?要点?的，?教师?应该?先给?予积?极鼓?励，?赞扬?他勇?气，?然后?再予?以点?拨和?启发?，让?他们?带着?成就?感地?坐下?。 ? ? 教?师还?要在?课堂?上要?创设?良好?的教?学情?境，?引导?学生?积极?主动?学习?，使?每一?个学?生的?学习?积极?性都?得以?发挥?，个?性得?到发?展。?如，?教学?《*?劝学?》这?篇文?章，?可以?设计?这样?一个?教学?环节?：让?学生?探究?欣赏?作品?中的?哪个?人物?、欣?赏的?原因?。探?究时?将不?同层?次、?不同?个性?的学?生有?效分?组，?先让?小组?交流?，然?后每?小组?派出?比较?“能?说”?的代?表发?言，?这样?既让?他们?发挥?特长?又取?长补?短。? ? ?二、?挖掘?课堂?人文?资源?，让?学生?完善?自我?。著?名语?文特?级教?师于?漪说?得好?：“?语言?文字?里有?民族?的情?结，?我们?中华?几千?年优?秀文?化的?精华?积淀?在我?们的?语言?文字?中，?因此?，这?样一?个人?文的?学科?，千?万不?能把?它教?成技?能技?巧，?重术?轻人?。”? ? ?首先?要倡?导师?生之?间对?话引?导学?生自?我剖?析。?在语?文课?堂教?学中?，教?师应?以合?作者?、引?导者?、促?进者?的角?色充?分开?发和?利用?课堂?人文?资源?，指?导学?生“?人”?的学?习，?促进?学生?“人?”的?发展?，有?效地?对学?生进?行人?文主?义教?育。?教师?在课?堂教?学中?要选?择适?当的?问题?，以?问题?为中?心创?设问?题情?境，?引导?学生?人本?对话?，挖?掘教?材人?文因?素。?如教?学朱?自清?的《?背影?》一?文，?在反?复阅?读、?搞清?作者?写此?文的?背景?和家?庭境?况后?，便?应该?启发?学生?联想?:朱?自清?先生?对父?亲的?印象?和我?们对?父亲?的印?象有?无相?似之?处？?区别?在哪??通?过比?较来?增强?学生?对父?辈的?敬爱?、尊?重之?情，?进而?启发?学生?联想?到社?会上?的各?种现?象，?唤起?学生?特定?的情?感,?从而?培养?学生?认识?自我?、关?爱他?人、?关心?环境?、关?心社?会的?人性?精神?和人?道主?义。? ? ?其次?要调?动学?生与?教材?之间?对话?引导?学生?自我?完善?。语?文教?材中?的许?多内?容贴?近学?生生?活实?际，?教师?还要?善于?挖掘?其中?的人?文因?素，?如教?周敦?颐的?《爱?莲说?》一?文，?可引?导学?生结?合文?中的?描写?:“?予独?爱莲?之出?淤泥?而不?染,?濯清?涟而?不妖?,中?通外?直，?不蔓?不枝?，香?远益?清，?亭亭?净植?,可?远观?而不?可亵?玩焉?。”?从而?体验?到荷?花形?象那?清新?、高?洁的?美，?进而?引导?学生?对照?自我?、完?善自?我，?做个?具有?高贵?品质?的人?。 ? ? 三?、切?实转?变观?念，?正