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中等?职校?学习?工作?考察?报告? 一?、感?悟和?思考? ? ?（一?）干?净、?整洁?、优?美的?校园?环境? ? ?天鹅?湖将?学校?天然?分成?新老?校区?、自?然地?将学?校区?与生?活区?、运?动区?分开?，湖?水碧?波涟?涟，?草木?青青?，鲜?花四?季常?开，?这里?是都?市里?的一?块净?土。?花木?的修?剪、?花坛?的设?置匠?心独?具，?在这?里看?不到?乱扔?果皮?、纸?屑等?垃圾?的现?象，?甚至?，在?教学?楼上?你看?不到?垃圾?桶，?你感?觉到?的是?干净?、整?洁、?优美?，你?感觉?到的?是人?与自?然的?和谐?,你?感觉?是生?活、?工作?在花?园之?中。? ? ?——?感悟?与思?考：?花园?式学?校，?这是?学校?德育?工作?的折?射，?是学?校德?育工?作的?成果?，是?学校?美育?的成?果，?也是?学校?花木?工的?成果?。课?间时?段都?能看?见学?生们?保洁?的声?影，?教师?办公?室也?由学?生打?扫，?保洁?工作?已成?为学?生自?觉的?行为?。每?天都?能看?见两?个花?木工?忙碌?的身?影，?不同?季节?摆放?不同?的鲜?花，?老师?学生?都有?很多?感动?。学?校的?绿化?和美?化是?校长?的一?个重?要课?题。? ? ?（二?）先?进立?体的?校园?文化?，富?含哲?理的?文化?警语? ? ?学校?非常?重视?校园?文化?建设?,一?是走?廊文?化，?让每?一面?墙壁?说话?,文?化布?置比?较注?重切?合中?职学?生实?际。?二是?教室?布置?，能?充分?体现?不同?专业?特色?的文?化氛?围。?三是?寝室?文化?，布?置得?像一?个家?。四?是在?校园?环境?区、?在教?学实?训楼?、在?教室?、在?寝室?、在?食堂?，随?处可?见富?含哲?理的?文化?警语?，如?：品?牌就?是价?值；?人生?三宝?：点?头、?微笑?、赞?美；?简单?的招?式练?到极?致就?是绝?招；?真正?学会?；崇?尚团?队；?细节?决定?成败?；学?会推?销自?己；?适应?环境?，而?不是?让环?境适?应你?。诸?如此?类标?语，?形成?了学?校一?道亮?丽的?风景?。有?的是?对教?师、?学生?的人?生启?迪，?有的?是对?教师?、学?生人?生激?励，?有的?是一?种鞭?策，?有的?是一?种教?育，?有的?干脆?就是?一种?审美?。如?果说?校园?环境?主要?是一?种物?质文?化的?话，?那么?，校?园警?语就?是一?种精?神文?化，?但这?两者?有机?结合?，学?校就?有了?丰富?的内?涵，?学校?的发?展就?有了?强大?的基?础，?同时?，也?充分?体现?了该?校的?文化?特点?和办?学水?平，?能激?发学?生的?内在?动力?，催?人奋?进，?能培?养学?生的?自信?心，?锻炼?学生?的职?场能?力，?打造?学生?成为?职场?能手?。该?校的?校训?是：?真正?学会?，虽?然只?有四?个字?，但?道出?了职?业教?育的?本质?；该?校的?办学?理念?是：?一切?为了?发展?学生?的职?场能?力。?校园?文化?的核?心是?打造?职场?能手?。 ? ? —?—感?悟与?思考?： ? ? a?、很?多学?校都?有自?己的?校园?文化?，但?，很?多学?校的?校园?文化?只是?漂亮?的标?语而?已，?不是?学校?的精?神内?涵，?不能?转换?成为?学校?的精?神动?力，?不能?成为?学校?的精?神内?涵。?很多?学校?的校?园文?化只?是平?面的?、肤?浅的?，不?是立?体的?。株?洲市?中等?专业?学校?的校?园文?化已?成为?学校?的精?神动?力，?它促?使学?校向?更高?的目?标迈?进。? ? ?b、?每个?班级?都有?自己?的班?级文?化，?包括?班歌?、班?训、?报刊?、规?章制?度等?，每?个专?业都?有自?己的?专业?特色?文化?，每?个寝?室都?有富?有个?性的?寝室?文化?。这?些文?化都?是集?体创?作，?学生?们积?极参?与创?作和?实施?、体?验的?全过?程，?这些?文化?引领?班级?、专?业的?发展?，这?些文?化共?同构?建了?立体?的校?园文?化。? ? ?（三?）特?色德?育模?式 ? ? 针?对职?业学?校学?生的?特点?和发?展方?向，?该校?校长?亲自?主持?创建?德育?教学?新模?式的?课题?研究?，创?造出?了一?种系?统的?、生?活的?、体?验的?、快?乐的?德育?教育?新模?式，?打造?出一?片快?乐的?德育?新天?地。?该校?德育?体系?实施?的途?径主?要有?三个?方面?：校?园德?育实?践活?动、?搏卡?拉拓?展训?练、?搏卡?拉成?长训?练。?德育?教育?分成?很多?模块?，形?成一?个完?整的?德育?体系?。 ?