八年级语文下册教学总结.docVIP

八年?级语?文下?册教?学工?作总?结 ? 本?学期?我担?任八?年级?6班?的语?文教?学工?作。?由于?重新?分班?，两?个班?的语?文基?础较?为薄?弱，? 班?不及?格的?人数?近三?十人?，低?分甚?至只?有二?十几?乃至?十几?分。?班成?绩好?的学?生也?是寥?寥无?几。?面对?这种?现状?，我?感到?压力?很大?。我?想，?对于?这些?刚刚?进入?八年?级的?学生?，我?的教?学方?法也?应适?时地?调整?，要?有针?对性?地对?他们?进行?语文?听、?说、?读、?写等?各个?方面?能力?的训?练，?从基?础入?手，?慢慢?把学?生们?引入?文学?这扇?大门?。现?将具?体工?作总?结如?下：? ? ? ?一、?课堂?教学?中，?努力?体现?教育?新理?念，?提高?课堂?教学?效率?。 ? ?课堂?是学?生获?取知?识与?培养?能力?的主?要阵?地。?为了?上好?每一?节课?，我?课前?认真?钻研?教材?，吃?透教?材，?并结?合两?班学?生不?愿开?口说?话，?不能?主动?回答?问题?，对?语文?缺乏?学习?的兴?趣和?热情?等特?点，?采用?生动?灵活?的教?学方?法，?激发?学生?的学?习兴?趣。?课堂?上努?力贯?彻当?前一?些新?的教?育理?念，?创设?轻松?民主?的教?学氛?围，?鼓励?学生?踊跃?发言?，以?学生?为主?体，?构建?探究?式课?堂模?式，?挖掘?教材?与学?生的?尝试?因素?，引?导学?生主?动探?究，?自主?获取?知识?，提?高学?生的?能力?。此?外，?注重?鼓励?后进?生，?提供?更多?的机?会给?他们?，使?他们?也能?取得?进步?，产?生浓?厚的?学习?兴趣?。现?在本?班学?生喜?欢上?语文?课，?学习?兴趣?比较?浓厚?。 ? ? ? 二?、、?以抓?基础?，培?养学?生良?好的?学习?习惯?为突?破口?，提?高学?生的?语文?能力?。 ? ? ?1、?、重?视朗?读、?培养?朗读?习惯?。 ? ?俗话?说：?“书?读百?遍，?其义?自现?”。?八年?级下?册语?文课?本中?的每?一篇?课文?都是?文质?兼美?的佳?作，?其语?境描?述的?美妙?，语?言运?用的?精妙?，思?想表?达的?深邃?，见?解阐?述的?独到?，都?是引?导学?生朗?读感?悟的?重要?内容?。，?因此?，我?充分?发挥?早读?的作?用，?每天?给学?生布?置任?务，?要求?他们?高声?朗读?相关?课文?内容?，并?采取?领读?、自?由读?、赛?读等?多种?朗读?方式?来激?发学?生朗?读的?兴趣?和热?情。?一学?期下?来，?使学?生充?分地?熟悉?每一?篇课?文。?对于?课标?要求?背诵?的内?容，?我把?班级?学生?分成?了若?干小?组，?选出?组长?负责?订背?课文?，要?求每?个学?生背?书必?须过?关;?之后?再进?行全?班性?的默?写训?练，?并互?批，?出现?错误?马上?订正?，我?特别?注重?帮助?学生?辨别?常常?出现?的错?别字?。未?过关?的同?学留?下达?到要?求为?止，?做到?不放?弃任?何一?个学?生。?经过?长期?的训?练和?严格?的要?求，?学生?的基?础已?有了?相当?程度?的提?高。? ? ? 2?、重?视书?写，?培养?学生?规范?书写?的习?惯。? ?从学?生的?作业?和作?文中?，可?以发?现两?个班?学生?的书?写极?不规?范，?写错?字、?别字?，字?迹潦?草的?同学?比比?皆是?，这?不仅?仅影?响了?学生?语文?学习?质量?，更?能影?响学?生的?社会?交际?能力?，影?响学?生的?健康?成长?。因?此在?作业?中，?我重?视对?学生?书写?的严?格要?求，?对于?学生?作业?中存?在的?上述?问题?，一?一指?导纠?正，?甚至?让学?生重?写，?课堂?中也?注意?提醒?，并?利用?文化?餐对?学生?进行?写字?指导?，课?外严?格要?求学?生认?真书?写。?一学?期下?来，?从很?大程?度上?改善?了学?生书?写的?状况?。 ? ? 3?、重?视积?累，?培养?学生?良好?的积?累习?惯。? ? 新?课标?特别?强调?积累?，积?累所?涉及?到的?内容?十分?丰富?：常?用字?的音?、形?、义?，文?学常?识，?名著?阅读?，经?典诗?文的?背诵?默写?，阅?读、?写作?、口?语交?际和?综合?性学?习所?必备?的有?关知?识等?等。?因此?，学?期之?初，?我要?求每?一个?学生?都准?备一?本“?采蜜?集”?。采?集自?己在?阅读?过程?中的?好词?佳句?，并?能加?以品?味赏?析，?谈谈?自己?的阅?读感?受。?这样?长期?下来?，学?生的?阅读?能力?、感?悟能?力、?理解?能力?都有?了一?定的?提高?。