CET4 作文精讲.pptVIP

5）四级作文句型拓展 练习拓展下列句子 ： 6. Smoking is bad. They have heard the official reports that one person in the world dies from smoking every second. We all have heard the doctor’s warning that smokers are more likely to have lung cancer and to increase the chances of having heart attack. 6) 四级高分作文高分策略 “一死” + “一活” “一写” + “二对比” “三段时间” + “三股文” “一个中心” + “两个基本点” 6) 四级高分作文高分策略 “一死” + “一活” “死记硬背” 20篇闪光范文 无数个闪光句子,短语,词汇(课文,课外) “活学活用” 课堂 课下 6) 四级高分作文高分策略 “一写” + “二对比” 默写 (至少20篇) 所背范文 对比原文 找出差距-----薄弱环节 反复练习,各个击破 6) 四级高分作文高分策略 “三段时间” + “三股文” 5分钟构思 列出提纲 重点短 23分钟 作文 2分钟 检查 “三股文” 3段 严格按照所给中文提纲 6) 四级高分作文高分策略 “一个中心” + “两个基本点” 严格以所给定 “中文提纲”为中心. 第一段:主题句 + 支撑句 + 支撑句 第二段:主题句 + 支撑句 + 支撑句 第三段:主题句 + 支撑句 + 支撑句 “两个基本点” 确保正确 力争亮点 (词汇,短语,句型) 7.1 提高框架意识 大学英语四六级考试一直在朝标准化客观化努力，因此我们的大学英语四六级作文部分是一种控制性写作（Controlled Writing）。而且往往会给出一个三点（间或是两点）的提纲。但是我们有些同学压根儿没有看题目中给出的提纲，他们想标新立异，他们想另起炉灶。结果是写出只有一段的或者是八段的“惊世骇俗之作”。可想而知，阅卷老师对于这种没框没架的作文是什么样的态度。一段文很难拿到4分以上。作文评分标准中明确规定：只写一段者：0-4分；只写两段者：0-9分（指规定三段的作文）。 那种写八段的作文是一种折磨阅卷老师的写法，阅卷老师会觉得无比郁闷，一般来说，得两分的作文往往就是这种意识流类型的文章。 所以综上所述，考生要提高作文的框架意识，提纲叫咱们怎么写，咱们就怎么写。我们要把提纲看成是三个简答题，一个题目我用一个段落来回答。明白这一点就会得到一个比较理想的分数。还有平时要注意积累，背诵较好的由老师推荐的范文框架，熟悉并掌握我们在课堂上反复强调的提纲原则。课下应该多去尝试运用所学的各种老师推荐的框架。 7.2 提高内容意识 当看到作文题时，我们当中有些同学见到某些不太熟悉的话题就觉得无话可说了。他们会觉得让他们用汉语来写这篇文章都困难重重。而且大学英语四六级作文大多数都是论说文文体，往往会让大家去分析原因，说明利弊，举出事例，预测未来，提出建议等等。他们觉得无法去分析原因，无法去举出事例，也无法去提出建议。 　　另外有部分同学想向阅卷老师倾诉衷肠。他们想利用精彩的内容来达到打动阅卷老师，从而获得作文高分。但是往往事与愿违，因为阅卷老师不会，而且永远不会因为你的“精彩内容”给你高分。说的更明白一些，那些花了老半天想出来的观点和例证其实阅卷老师也许早就看了好几百、好几千份了。 所以，考生们举例出来的内容相关即可，不必一定要向阅卷老师掏心掏肺，不要浪费时间挖空心思制造标新立异的内容。 7.3 提高语言亮点意识 　　考生们应该始终牢记这一点：大学英语四六级作文考试是一种语言考试。因此，语言质量是第一重要的，也是最终的目的。我们当中有些同学们没有一种写作词汇和句型的概念。 往往会在一篇短短的四六级作文中重复使用诸如象“think, believe, important”之类的词汇和诸如：“Some people think …, Some people think …, I think …, Do you think so?”。这样的文章，如果去掉相同的词汇就剩不了几个词汇了。象这样的作文又怎么能够拿到高分呢？ 所以，综上所述，考生们应用不同的词汇表达同样的概念，注意语言的多样性和灵活性。用不同的句型，如：长短句的交叉运用，排比并列句型的应用等，向阅卷老师展示大家的语言水平，制造语言亮点。 7.4提高检查修改意识 考生们在完成作文