英语专业学生学习生涯和职业规划.ppt.Convertor.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 8 学习生涯和职业规划(英语专业) 规划精彩人生;打造锦绣前程 我的梦想;我来实现 I. 英语专业四年学习生涯 一．培养目标 　　高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 《高等学校英语专业英语教学大纲》 2000 年 3 月 二．基本要求 英语专业学生应掌握语言文化的基本理论，… 具有较扎实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力，掌握语言学、文学的基本理论，具备与本专业相关的人文及社会科学的基础知识，对英语国家的社会、文化和历史有较广泛的了解， 掌握文献检索、资料查询和基本的研究方法，懂得基本的英语教学方法，具有较好的汉语表达能力，初步懂得一门第二外语，具有较强的计算机操作能力； 并有健康的体魄和良好的综合素质。 语音、语调正确，词法、句法、章法（包知遣词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力。 （ 1 ）扎实的语言基本功 英语专业知识包括文学、语言学和相关国家社会与文化的知识。相关学科的知识可以涉及外交、外事、金融、经贸、法律、军事、新闻和科技等诸多学科领域。 （ 2 ）宽广的知识面 学生毕业后可能需要从事的某专业的基础知识。（比如：金融、外事、教育、经贸、文化、科技、军事） （ 3 ）一定的专业知识 获取知识的能力、运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出见解的能力和创新的能力。 （ 4 ）较强的能力 思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质。 （ 5 ）较高的素质 英语专业的教学过程分为两个阶段，即： 基础阶段（一、二年级） 高年级阶段（三、四年级） 基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。 高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。　 三、 课程设置 　　英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型，一般均应以英语为教学语言。三种类型的课程如下： （1）英语专业技能课程：指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程，如：基础英语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。 （2）英语专业知识课程：指英语语言、文学、文化方面的课程，如：英语语言学、英语词汇学、英语语法学、英语文体学、英美文学、英美社会与文化、西方文化等课程。 （3）相关专业知识课程：指与英语专业有关联的其他专业知识课程，即有关外交、经贸、法律、管理、新闻、教育、科技、文化、军事等方面的专业知识课程。 四、教学要求（通过专业八级考试要求） 1.语音：发音正确；语调自然；调整流顺畅。 2.语法：较好地掌握句子之间和段落之间的衔接手段如照应、省略、替代等。熟练地使用各种衔接手段，连贯地表达思想。 3.词汇：通过课堂教学和其他途径认知词汇达 10 , 000-12 , 000 个；且能正确而熟练地使用其中的 5 , 000-6, 000 个及其最常用的搭配。 4.听力：听懂各种英语会话；听懂英语广播电台及电视台（如 CNN ）有关政治、经济、文化、教育、科技等方面的专题报道以及相关的演讲和演讲后的问答；听懂电视时事报道和电视短剧中的对话。语速为每分钟 150-180 个单词，理解准确率以 60% 为合格。 5.口语：能就国内外重大问题与外宾进行流利而得体的交流；能系统、深入、连贯地发表自己的见解。 6.阅读：能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评、英语国家出版的历史传记和文学作品；能分析上述题材文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法。能在 5 分钟内速读 1 , 600 词左右的文章，掌握文章的主旨和大意，理解事实和细节。 7.写作：能写各类体裁的文章 (内容充实，语言通顺，用词恰当，表达得体)。写作速度为 30 分钟 300-400 个单词。能撰写 3, 000-5 , 000 个单词的毕业论文，要求思路清晰、内容充实、语言通顺。 8.翻