【同步教案】2015年春九年级数学下册（苏科版）：7.2 正弦、余弦（二）.docVIP

数学教学设计 教　　材：义务教育教科书·数学（九年级下册） 作 者：张亚芹（连云港市海宁中学） 7.2　正弦、余弦（2） 教学目标 1．会根据直角三角形的两边求其中一个锐角的正弦、余弦值． 2．会利用正弦、余弦的与有关知识解决一些简单的与直角三角形有关的实际问题． 教学重点 会利用正弦、余弦的有关知识解决一些简单的与直角三角形有关的实际问题． 教学难点 从实际问题中抽象出数学模型． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 复习引入 1．正弦： 2．余弦： 3．正切： 学生口述． 从学生原有的知识出发，为后续知识的学习作铺垫． 探索活动 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝12，BC＝5． 　　1．AB＝_________； 　　2．sinA＝_________，cosA＝_________，tanA＝_________； 　　 sinB＝_________，cosB＝_________，tanB＝_________． 　　 3．请认真观察上述结果，你有何发现？ 学生填空、观察、思考； 学生借助于正弦、余弦的定义得出发现： sinA＝cosB，cosA＝sinB． 通过探索活动，主要让学生认识到，在直角三角形中，知道两条边就能确定其锐角的三角函数值． 例题精讲 小明正在放风筝，风筝线与水平线成35°角时，小明的手离