【同步教案】2015年春九年级数学下册（苏科版）：7.6 锐角三角函数的简单应用（二）.docVIP

数学教学设计 教　　材：义务教育教科书·数学（九年级下册） 作 者：谢　芸（连云港市海州实验中学） 7.6　锐角三角函数的简单应用（2） 教学目标 1．知识与技能：? （1）认清俯角、仰角和方位角； （2）能把实际问题转化为数学问题，能借助计算器进行有关三角函数的计算，并能对结果的意义进行说明； 2．过程与方法：经历探索实际问题的求解过程，进一步体会三角函数在解决实际问题中的作用； 3．情感态度与价值观：通过对问题情境的讨论，培养学生的问题意识，体验经历运用数学知识解决一些简单的实际问题，渗透“数学建模”的思想． 教学重点 利用俯角、仰角和方位角相关知识解决实际问题． 教学难点 三角函数在解决问题中的灵活运用．? 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 情境创设 热气球的探测器显示，从热气球A看一栋高楼顶部B处的仰角为30o，看这栋高楼底部C处的俯角为60o，若热气球与高楼的水平距离为90m，则这栋高楼有多高？（结果保留整数，≈1.414，≈1.732）（右图） 先自己积极思考并进行回答和交流，如果有困惑可以小组 之间进行讨论和交流． 给学生展现一个轻松活泼的问题情境，激发学生学习兴趣． 探索活动 活动一：如图，飞机在距地面9km高空上飞行，先在A处测得正前方某小岛C的俯角为30°，飞行一段距离后，在B处测得该小岛的俯角为60°．求飞机的飞行距离． 教师帮助学生