【教师备课资料】2014年人教版初中语文七年级下册教案 17安塞腰鼓.docVIP

17．l朗读（设计说明：通过读能感受到语言的节奏、气势与激情，感受腰鼓表演中的生命律动。） 2揣摩（设计说明：对描绘形象、揭示内涵的关键语句，应当仔细揣摩品味。） 3迁移练习（设计说明：模仿课文大量使用排比增强文章气势的写作方法。） 课时安排： 1课时 教学过程： 教学准备： 教师：1.腰鼓的表演片段 2.课文朗读录音 学生：1.掌握生字词 2.搜集安塞腰鼓的有关知识及作者的情况 教学步骤： 一、导入，礼赞黄土高原 （投影：黄土高原画面。附“这里是空旷辽远的黄土高原/四野八荒的尘埃/用五千年的岁月铸造了它/秦皇汉武的战车/商旅西出的驼峰/成吉思汗的铁骑/和五千年的岁月一道踏实了它……），是啊，有人说，这裸着青筋，露着傲骨的黄土高原是一条好汉，而激荡了它血液的安塞腰鼓正是它个性的喷发。今天，让我们一起来感受这黄土高原之魂——安塞腰鼓！ 二、生命之节奏——感受安塞腰鼓 组织学生收看安塞腰鼓视频片段，结合课文内容用以下句式说话： 提示：“好一个的安塞腰鼓！你看(听)……” 1、教师边放视频片段边结合课文内容进行点拨，突出以下几点： A、火烈的舞蹈场面。B、鼓声的巨大力量。 C、茂腾腾的击鼓后生。D、变幻的舞姿。 2、学生自由发言，各抒己见。教师给予适当的评价。 三、生命之华美——欣赏课文美点　　　　1、师：当你置