沪科版八年级物理2.4《科学探究：速度变化》_.ppt

第二章 第四节 科学探究：速度的变化  金属片 金属片 金属片 上半段路程 实验时注意观察表的示数。 金属片 * * 课前小游戏： 谁反应快？ 游戏规则： 甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手，立即夹住直尺。双方交换，各做一次，看谁反应快？ 问题1： 你凭什么说你（他）的反应速度快？说说你的依据。 问题2： 自由下落的直尺做的是什么运动？ 速度是否变化？如何变化？ 学习目标： 1.知道科学探究的一般过程，领悟每个探究程序的要点。 2.将物体运动所经历时间或路程分解为若干阶段，能测量不同阶段物体的运动速度。 3.知道个人见解的正确与否必须通过实践来证明，树立实事求是的科学思想。 自由阅读教材P29提出问题段内容 怎样才能证明南南同学跑步速度有没有变化呢? 通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明。 如何收集证据 1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料 2.通过实验收集数据 图书馆 互联网 书店 下面是从互联网查找“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100米的研究资料： 从起点算起每10米所用时间分别是： 1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20米用了1.72s，总成绩为：9.69秒。 1、博尔特的速度是怎样变化的？ 2、他跑得最慢时是在第几个10米？ 3、最快时是在第几个10米？ 从这组数据可以看出什么信息？： 实验探究:小车沿斜面滑下速度的变化 环节一：提出问题 小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？ 环节二：猜想与假设 小车在斜面下滑时的速度可能越来越大 环节三：制定计划与设计实验 如何设计实验？ 环节三：设计实验 怎样取相等的两段路程？ 　从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并做好标记A、B、C。 ２．方法： 　取相等的路程, 测出每段路程运动的时间，进行比较． 讨论一： ３．器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块、 １．原理： 怎样测小车运动的时间？ （2）上半段路程的时间怎样测？ （3）下半段路程的时间怎样测？ （1）秒表的使用方法 方法：t1 = tB 方法：t2 = tC －tB 讨论二： 复位 计时 讨论三： 实验中应记录哪些数据？ S1、S2、tB 、tC、 t1 、t2 、V1、V2 思考：能让小车从B点开始运动吗？ 能让小车运动到B点时开始计时吗？ 环节三：设计实验 ４．步骤 （1）在斜面上用 　　刻度尺将路程分 　　为相等的两段S1 　　　和S2，并标记A、 　　B、C ； （2）将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B点的时间tB，　　　 　　则t1 = tB ； （3）将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C点的时间tC ，则 　　 　　t2 = tC －tB ； （4）计算出S1、S2两段的速度V1、V2 。 环节三：设计实验 v2= t2= 下半段　S2= v1= t1= 上半段　S1= 速度(m/s) 运动时间(s) 路程 (m) ５．设计实验数据表格 t1= tB = t2= tC – tＢ= S1= v1= S2= v2= 环节三：设计实验 环节四:进行实验 1、调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。 2、练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。 注意事项: 准备工作： 1、小车的前端对齐起始线,静止释放 2、计时开始与小车释放应该是同时的发生碰撞时马上停表。必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。 金属片 金属片 120 100 80 60 40 20 0 cm 金属片 实验时注意观察停表的示数。 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片