【教师备课资料包】人教版初中语文九年级下册备课系列之1《诗两首》《我爱这土地》课件.pptVIP

诵读欣赏 下面请欣赏瞿弦和的配乐朗诵《我爱这土地》 （一）揣摩意象： 1、全诗一共选取了哪几个鲜明的诗歌意象来写？ 小结：意象写实和象征手法交织 二、研讨探究 1、揭示全诗主旨的诗句是什么？如何理解？ 2、这首诗一、二节之间有怎样的联系？ 把第二节去掉，诗歌主题表达受到怎样的影响？ 明确：①第一节是对主题的铺陈描述； 第二节则是对主题的高度概括。 ②就诗的感情发展而言，第一节蓄势， 第二节是感情的迸发，感情的升华。 诗意层层递进。 去掉第二节，诗意则得不到提炼和升华。 3、“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”，“嘶哑”换成“清脆”或“嘹亮”好不好？为什么？ 明确：“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。 如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达，所以不能换。  明确：这些修饰语丰富了意象的内涵，突出了鸟儿的“爱国者”“吹号者”的形象。 “暴风雨所打击的”代表着日本帝国主义对中国的践踏。 “悲愤的”、“激怒的”代表中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。 颗粒归仓 1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌