我的叔叔于勒 教学设计 语文优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc

课题 我的叔叔于勒 年级 九年级（上） 学校 黑龙江省尚志市马延中学 授课人 设 计 理 念 “新课标”提出中学语文应致力于使全体学生获得基本的语文素养，丰富语言积累，学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品。初中小说的教学，要以培养兴趣为主，让学生区分写实作品与虚构作品。重视提高学生的品德修养和审美，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。围绕目标，引导阅读，读中感悟，探究研讨，因材施教，致力于语文素养的整体提高。教师首先要激发全体学生对本课的阅读兴趣，明确学习、探究方向，鼓励学生相互讨论并主动质疑。运用“三点一面”阅读法，获得独特感受。 教 学 目 标 1、知识与技能 ⑴、品察细节，分析人物形象。 ⑵、认识“金钱置于亲情之上”的主题。 ⑶、欣赏巧妙的构思，曲折的情节。 2、过程与方法 ⑴、阅读文本的基础上整体感知作品 ⑵、强调注重自己的主观感受 ⑶、在合作学习的模式下师生互动 3、情感态度与价值观 认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，培养注重亲情、懂得感恩的情怀。 教 学 重 点 难 点 ⑴、品析细节，分析人物形象。 ⑵、认识“金钱置于亲情之上”的主题。 ⑶、欣赏巧妙的构思，曲折的情节。 ⑷、字词认读与理解，了解作者相关常识。 教 学 方 法 “三点一面”阅读法教学法 自主、合作、探究 教 学 准 备 多媒体课件制作 教学时间 1课时 教学过程与步骤 教学内容 多媒体 展 示 一、导入 自从金钱产生起，它就开始影响到人与人的关系，人类进入资本主义社会以后，这种影响变得更大了。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思曾有两段精彩的论述。（多媒体展示名言） 学生：齐读: “资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。 “货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。” ——马克思 教师：同学们，从伟人的这两段论述中，你认识到资本主义社会人人之间是一种怎样关系呢？ 学生答：…… 教师明确：金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人如同陌路。 这节课我们一起来学习法国１９世纪批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》——一个拜金社会里的“嫌贫爱富”的故事。 板书课题——《我的叔叔于勒》 莫泊桑 二、读课文、整体感知 首先请同学们阅读课文,在整体把握作品的基础上批注自己对作品的欣赏点、感动点、疑惑点。然后解决大屏幕上的问题： “找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他,怎么说他的。”（多媒体展示问题） 学生速读后回答 1、浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。提示：于勒处境不同便有不同的评价。 多媒体展示相关语句： 全家唯一的希望 全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖） 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个家伙这个贼、这个流氓 我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔 请同学们把这些评价分分类,分类的标准是哪些话是在大致相同的情况下说的,并说说是什么情况,他们对于勒又采取了什么态度。请按时间顺序说。 贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星 贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的 （大屏幕展示问题） 2、提问：当他有钱时家人的心情如何？——盼 当他无钱时家人的行为如何？——避（板书： 于 勒 的 境 况：穷―――富―――穷 菲利普夫妇的态度：撵―――盼―――躲 3、自读全文，找出“盼”、“避”的主要细节。 如“永不变更的话”、“挥手帕”、“拟计划”；“赶到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。 ⑴部分学生读完“盼”的细节后。， 师问：为什么他们热切的盼望于勒归来？ 生回答。 明确：因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。 ⑵部分学生读完“避”的细节后。 师问：当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？ 学生分组讨论后回答。提示：回答这个问题由于学生是初步接触课文，思考问题或许过于表面化教师要善于启发引导。 4、问题预设：学生可能会得出如下分析结果。 ⑴、是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。 ⑵、是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品德很好的人，则菲利普夫妇不会如此。 ⑶、是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。 ⑷、是菲利普夫妇经济不富裕造成的。如果他们委有钱，就会认下于勒。 ⑸、是菲利普夫妇的虚荣心造成的。如果他们不是那么好面子，则结局不会如此。 ⑹、是菲利普夫妇的思想意识造成