第四课 老师伴我成长讲稿.ppt

一、师生交往新观念 　　　　　　 老师，．．．．．． （ 一） 　　初三下学期的时候，原来的班主任黄老师因病休假了，接替他的是刚调来的彭老师。彭老师不苟言笑，对我们要求十分严格。上课的第二天，彭老师就把我叫到办公室，拿出一本字帖对我说：“你的字写得太差了，回去对着字帖好好练练！”我仗着自己成绩好，再加上过去的经验，根本没把这当回事，一个字也没去练。三天后，彭老师再次把我叫到办公室，给我讲了半天把字写好的重要性，叫我好好写字，我却依然照旧，作业本上照样潦草不堪。反复几次后，彭老师终于失去了耐心，在一次发作业本的时候，当着全班同学的面，彭老师三下两下就把我的作业本撕得粉碎，远远地从讲台上向我的脸上砸来。冷冷地说：“这辈子你要是能把字写好，那猪也能成书法家！”什么时候我受过这样严厉的斥责和嘲讽？顿时，我气得满脸通红，浑身直抖，眼泪直在眼眶里打转 ．．．．．． 1、我为什么被气得满脸通红，浑身直抖，眼泪直在眼眶里打转 ？ 2、你怎么看待彭老师的做法？ 3、“我”与彭老师是怎样一种师生关系？ （传统师生观“权威——遵从”的不对等的师生关系引发师生交往重重障碍。） 教师角色 学生角色 学生与教师的交往行为 控制者 接受者 钦佩、服从、被动 组织者 被管理者 教多少学多少 制定者 被领导者 单薄、单调 评判者 求