九年级 语文 阅读鉴赏上 第一单元 第三讲 雨说 课件.pptxVIP

雨 说 郑愁予 明确目标 本讲目标 1.在反复诵读的基础上，体会本诗的意境，领会其主题； 文本解读 郑愁予，本名郑文韬，祖籍河北，1933年生于山东济南。童年随父亲辗转大江南北。抗战胜利后到北京上学，1949年随家人去台湾，1953年大学毕业，1968年赴美，在爱荷华大学学习，现旅居美国，任耶鲁大学东亚文学系教授。 走近作者 　　郑愁予本人是一个运动健将，但诗中表现的却是一个多情书生；他有着极深的文学修养，但却毕业于法商学院；他身为现代派的主要干将，但他的诗歌却处处流淌着古典韵味；他的诗婉约犹如李商隐，但豪放起来酷似李白， 走近作者 诗人牛汉说过：“任何一首真正的诗，都是从生活情境中孕育出来的，离开产生诗的特定的生活情境是无法理解诗的。” 了解背景 这首爱之歌，是诗人借助雨之口对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。 诗歌概览 方法指导 《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术手法， 熟练地诵读诗歌 1.雨到来之前——四月大地饥渴的等待； 听见雨——概括各节的内容 听懂雨——分析雨的形象 　　诗以“（雨说：四月已在大地上等待久了……）”开始，请注意这一句是放在括号里的，它仿佛是幕布开启时的画外音，预示了雨的“出场”，又使人感到某种久久的期待和强烈的愿望。 听懂雨——分析雨的形象 　　诗人描绘了春雨到