广东省广州市花都区赤坭中学人教版九年级下册数学27-2相似三角形应用举例（五）导学案.docVIP

教学目的: 进一步巩固相似三角形的知识． 能够运用三角形相似的知识，解决不能直接测量物体的长度和高度（如测量金字塔高度问题、测量河宽问题、盲区问题）等的一些实际问题． 通过把实际问题转化成有关相似三角形的数学模型，进一步了解数学建模的思想，培养分析问题、解决问题的能力． 重点、难点 1．重点：运用三角形相似的知识计算不能直接测量物体的长度和高度． 2．难点：灵活运用三角形相似的知识解决实际问题（如何把实际问题抽象为数学问题）． 一.创设情境活动师生活动：学生小组讨论；师生共同交流．胡夫金字塔是埃及现存规模最大的金字塔，被喻为“世界古代七大奇观之一”塔的４个斜面正对东南西北四个方向，塔基呈正方形，每边长约多米据考证，为建成大金字塔，共动用了万人花了年时间原高米，但由于经过几千年的风吹雨打顶端被风化吹蚀所以高度有所降低．活动 教师提出问题：例3：据史料记载，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾经利用相似三角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成的两个相似三角形来测量金字塔的高度． 如图，如果木杆EF长2 m，它的影长FD为3 m，测得OA为201 m，求金字塔的高度BO． 小组讨论；师生共同交流通过观察，使学生建立起相似图形的几何直觉，P48-49页） 活动P50页） 在某一时刻，有人测得一高为1.8米的竹竿的影长为3米，某一高楼的影长为90米，那么高楼的高度是多少米? （在同一时刻物体的高度与它的影长成正比例．） 活动——测量河宽问题） 教师提出问题：问题：估算河的宽度，你有什么好办法吗？ 例4 如图，为了估算河的宽度，我们可以在河对岸选定一个目标P，在近岸取点Q和S，使点P、Q、S共线且直线PS与河垂直，接着在过点S且与PS垂直的直线a上选择适当的点T，确定PT与过点Q且垂直PS的直线b的交点R．如果测得QS = 45 m，ST = 90 m，QR = 60 m，求河的宽度PQ． 师生活动：学生先小组讨论；，即．再解x的方程可求出河宽． 解：略（见教材P49） 活动P50页）（平行外截法） 2、如图，测得BD=120 m，DC=60 m，EC=50 m，求河宽AB。 三、回顾与反思． 活动在活动中教师应重点关注： 学生参与活动的热情及语言归纳数学结论的能力； 学生对于相似多边形的性质的掌握情况