江苏省太仓市第二中学九年级中考数学复习学案：直角三角形.docVIP

课题 直角三角形复习 上课时间 3月 日 星期 课时 第 课时 教学 目标 知识与能力 1.理解并掌握直角三角形中边角之间的关系； 2.能应用直角三角形的边角关系解决有关实际问题． 过程与方法 在回顾直角三角形的性质和判定的过程中，培养分析问题，解决问题能力。 情感 态度与价值观 体会“实践是检验真理的标准”的理念，同时培养学生动手实践的意识和探究意识。 教学重点 理解并掌握直角三角形中边角之间的关系； 教学难点 能应用直角三角形的边角关系解决有关实际问题． 教学方法 合作讨论法、自主练习法 教 具 多媒体 教学内容及教学过程 ,知识结构 二、概念和性质 1,定义:有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。直角所对的边叫斜边，其余兩边都叫做直角边。 表示方法:Rt △ ABC 2,直角三角形的性质 定理1 直角三角形的两个锐角互余。 定理2 在直角三角形中，两条直角边的平方和等于斜边的平方。 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 ∵⊿ABC是直角三角形 ∴a2+b2=c2 勾股定理的应用 填空题 1．如图，在四边形ABCD中，∠BAD =900，∠DBC = 900 ， AD = 3，AB = 4，BC = 12， 则CD=_____ 2.在( ABC中, ∠C=90°, (1)若c=10,a:b=3:4,则a=____,b=___. (2)若a=9,b=40,则c=______. 例1 已知一个直角三角形的周长为90厘米，其中一条直角边为40厘米，求这个直角三角形的面积。 问 题 探 讨 从前有一天，一个醉汉拿着竹竿进屋，横拿竖拿都进不去，横着比门框宽4尺，竖着比门框高2尺。另一个醉汉教他沿着门的两个对角斜着拿竿，这个醉汉一试，不多不少刚好进去了。 你知道竹竿有多长吗？ 请根据这一问题列出方程。（只列不解） 三.直角三角形的判定 定理1两个锐角互余的三角形是直角三角形。 定理2 如果一个三角形两边的平方和等于第三边的平方,那么这个三角形是直角三角形。 定理3 如果一个三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形。 勾股定理逆定理的使用格式： ∵a2+b2=c2 ∴⊿是直角三角形 练习 1. 如果线段a,b,c能组成直角三角形, 则它们的比可能是 ( ) 3:4:7; B. 5:12:13; C. 1:2:4; D. 1:3:5. 将直角三角形的三边的长度扩大同样的倍数,则得到的三角形是 ( ) 是直角三角形; B. 可能是锐角三角形; C. 可能是钝角三角形; D. 不可能是直角三角形 三角形的三边分别是a,b,c, 且满足等式(a+b)2-c2=2ab, 则此三角形是: ( ) A. 直角三角形; B. 是锐角三角形; C.是钝角三角形; D. 是等腰直角三角形. 已知?ABC中BC=41, AC=40, AB=9, 则此三角形为_______三角形, ______是最大角. 5. 以?ABC的三条边为边长向外作正方形, 依次得到的面积是25, 144 , 169, 则这个三角形是______三角形. 归纳： 在?ABC中, a，b，c为三边长,其中 c为最大边, 若a2 +b2=c2, 则?ABC为直角三角形; 若a2 +b2c2, 则?ABC为锐角三角形; 若a2 +b2c2, 则?ABC为钝角三角形. 四.特殊的直角三角形的性质: 1.在直角三角形中, 如果有一个锐角等于300,那么它所对的直角边等于斜边的一半. 2.在直角三角形中, 如果一条直角边等于斜边的一半,那么它所对的锐角等于300. 请你证明它. 已知:如图,在△ABC,∠ACB=900,BC=AB/2. 求证:∠A=300. 试一试 1.如图(1):四边形ABCD是一张正方形纸片,E,F分别是AB,CD的中点,沿着过点D的折痕将A角翻折,使得A落在EF上(如图(2)), 折痕交AE于点G,那么∠ADG等于多少度?你能证明你的结论吗? 2.矩形ABCD中,AB=6,BC=8,先把它对折,折痕为EF展开后再折成如图所示,使点A落在EF上的点A处,求第二次折痕BG的长. 例2.如图，公路MN