河南安阳 2015年度中考研讨会资料数学 揭示本质提升水平（共52张PPT）.pptVIP

口诀：左右横，上下纵，正减负加。 ? 使用说明：? ①该口诀适用于任何函数的平移；? ②“左右横”指左右移动时变横坐标，“上下纵”指上下移动时变纵坐标，“正减负加”指移动方向为坐标轴的正方向就减，负方向就加。 注：（另一种说法）函数图象平移规律是：左加右减，上加下减． 函数平移 一、现举一例? 详述方法 把函数y=f(x)依次做如下四次平移： ①向左平移2个单位； ②向右平移-1个单位； ③向上平移4个单位； ④向下平移-5个单位； 平移后得到新的函数，求新函数的解析式。 ? 分析简解 将函数y=f(x)“向左平移2个单位”，由函数平移口诀可知：“向左”表示变横坐标，又“左”代表横轴的“负”方向，所以平移之后的新函数的解析式为：y=f(x+2)；同理：“向右平移-1个单位”表示“横坐标-(-1)”，“向上平移4个单位” 表示“纵坐标-4”， “向下平移-5个单位” 表示“纵坐标+(-5)”，所以经过四次平移后得新函数的解析式为： y -4+(-5)=f (x+2-(-1))， 化简后可求得新函数的解析式： y=f(x+3)+9. 实际上，编写教材者，希望给学生一个发现、归纳、迁移、拓展、学习研究的机会，并从中感悟数学的本质；评价考试也越来越重视对学习能力和研究数学方法的考查。这一点平时教学和复习都应给予充分的关注。 2011版课程标准指出：数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。 改变人才培养模式 要从这些方面入手！ 那些是数学课堂教学中最需要做的事？ 六、重视信息技术的应用 2011版课标：数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式” 七、养成良好的学习习惯 要提高数学思维能力，在解题时就应注重思考、发现、迁移、升华，积累数学活动是经验．这就要求在平时解题时，要养成观察、猜想、判断、验证、归纳、概括、总结的学习习惯，形成自我的有益的思维模式和习惯． 从中考评卷来看，存在“会而不对，对而不全”现象.“会而不对”指的是会做的题，解答过程书写不正确，或书写顺序紊乱.“对而不全”是有的学生尽管题目做对了，但书写不规范，得不到满分．因此在平时训练上，应注意细节的处理，规范解题步骤以及数学语言的表达，尤其要重视书写格式要求，力争做到重点步骤齐全，解答过程规范． 八、科学训练，提高训练效果 任何一个学科的题目都可以由三层构成的，最里面是核心题目，第二层是外延题目，第三层是外围题目。核心题目是指具有典型性、代表性、模型性、思想性、方法性、扩展性之一的题目，具有较强的使用价值或指导价值，与外围题目存在有机的联系。外延题目是核心题目的变式，或能用核心题目为模型解决的题目，或在解题思想方法上与核心题目具有相似性，或是核心题目的直接扩展（推广）。外围题目是与核心题目之间有间接联系或与外延题目有直接的联系的题目，或是外延题目的二次延展等。 从根本上说，核心题目体现数学的基础。首先在核心题目这个理念中，每一个核心题目在学生的头脑中必须是清晰的、稳定的、可辨别、可利用，对其本质有清楚的认识，在质量考核上应做到可靠保证。 例. (2014?陕西,第26题12分) 问题探究 （1）如图①，在矩形ABCD中，AB=3，BC=4，如果BC边上存在点P，使△APD为等腰三角形，那么请画出满足条件的一个等腰三角形△APD，并求出此时BP的长； （2）如图②，在△ABC中，∠ABC=60°，BC=12，AD是BC边上的高，E、F分别为边AB、AC的中点，当AD=6时，BC边上存在一点Q，使∠EQF=90°，求此时BQ的长；[中国教@育出版%网#~] 问题解决 （3）有一山庄，它的平面图为如图③的五边形ABCDE，山庄保卫人员想在线段CD上选一点M安装监控装置，用来监视边AB，现只要使∠AMB大约为60°，就可以让监控装置的效果达到最佳，已知∠A=∠E=∠D=90°，AB=270m，AE=400m，ED=285m，CD=340m，问在线段CD上是否存在点M，使∠AMB=60°？若存在，请求出符合条件的DM的长，若不存在，请说明