辽宁省锦州市实验学校九年级语文上册（语文版）：20秋水教案.docVIP

锦州市实验学校中学教学设计 课题 执笔人 赵广梅 教学目标教学教学 理解文意、寓意。 教学过程 教学流程 教学内容 设计意图 二次设计 导 由《愚公移山》导入新课 新旧知识链接 读 介绍庄子及《庄子》（出示屏幕，学生朗读） 朗读课文，积累生字词。 结合注释练习翻译。 教师出示难解词句，特殊文言词句，重点文言词句。 学生翻译课文，师生纠正。 积累文学常识 积累文言词句 议 教师质疑： 河伯先前对自己的认识是怎样的？他为什么会有这样的认识？ 后来河伯的表情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 河伯又是怎样反思自己的呢？ （边质疑，边解疑，边理清思路，边背诵） 学习本课，我们积累了那些成语？ 你从河伯身上收到哪些启发？ 本文在写法上有何特点？ 师生讨论，加深理解寓意，加强背诵。 练 全班齐背课文 巩固练习 小结 庄子的寓言博大精深，人人都可能从不同的视角读出不同的意味。它影响着一代又一代的读者。正如一位评论家所说：“庄子的思想像燃烧千年的精神圣火，照亮了许多作家的人生之路；庄子的人格像一堆精神篝火，烘烤着现代人潮湿的心灵。” 作业 巩固作业 背诵并默写课文，完成练习册。 预习作业 预习《扁鹊见蔡桓公》 板书设计：?秋水?????????????????????????????????《庄子》??????????????自大??????????????????????自叹黄河宽阔???不辨牛马??????北海壮阅?????不见水端?????????↓于是焉?????????过渡????↓于是焉?????????????????????????→→→???↓河伯自大???欣然自喜?????????↓????我之谓也——狂妄自大??自大??????????????????????????望洋兴叹??始吾弗信——盲目崇拜??浅陋????????????????????????????????????????????????????????????????↓殆↓??????????????????????????????????????????????????????见笑大方??