陕西省铜川矿务局第二中学九年级语文下册第7课《变色龙》导学案.docVIP

策略与反思 纠错与归纳 【学习目标】 1、了解文章标题“变色龙”的表面意思和象征意义; 　　2、通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点; 　　3、了解小说中幽默讽刺夸张、细节和语言描写的作用 　　4、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。 【重点难点】 1、通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点; 2、从课文题目入手，初步抓住人物的特征，训练学生整体感知课文的能力. 3、难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 【使用说明与学法指导】 熟读课文,采用圈点.勾画.批注的方法读小说.(注意生字词，抓住小说三要素。)可以分角色朗读课文，体会人物，理解小说主题。 【知识连接】 契诃夫（1860一1904）是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。他一生创作了七八百篇短篇小说，还写了一些中篇小说和剧本。作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有短篇小说《变色龙》《凡卡》《装在套子里的人》《公务员之死》等。 《变色龙》写作于1884年。1881年俄国亚历山大三世上台后为强化统治，在强化警察制度的同时，也掩人耳目地搞了些法令。可这些警察往往是唱着遵守法律的高调，而干的却是趋炎附势、媚上欺下的勾当。《变色龙》反映的正是这一社会现实。 【自主学习】 1、给下列加粗字注音。 　　盛满( ) 一 颠( ) 旗帜( ) 胚子( ) 　　魁梧( )　　畜生( ) 咳嗽( ) 恐吓( ) 　　赔偿( ) 　　中看( ) 　　2、补充下列成语。 　阿( )奉承 ( )想天开 盛气( )人 见风使( )　趋( )附势 装腔( )势 无精打( ) 无( )无故 3、小说中变色龙指的是谁？为什么说他是变色龙呢？ 4. 通读课文，要求用一句话概括全文内容。 【合作探究】 一、在处理“狗咬人”事件上奥楚蔑洛夫反复改判了几次？不断变化的依据是什么？奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”时过程中的最显著特点是什么？ 二.这篇小说通过审理狗咬人一案的生动叙写，表达了一个怎样的主题呢？ （2）文章多次写到手指头， 这一细节描写有什么作用？ （3）三提法律有什么作用？ 四.作者为了突出表现人物性格特征，还采用了什么表现手法？它有什么作用？ 【课堂检测】 1、根据文章内容，在括号中填写 合适的动词 ①有人从商店（ ）出头来，脸上还（ ）着睡意木柴厂周围很快就（ ）了一群人，仿佛一下子从地底下（ ）出来的 ②叶尔德林，帮我把大衣（ ）下来……真要命，天这么热，看样子要下雨了 2.《变色龙》的作者是，他是( )国的( )家 . 3、小说的主人公是( ),以变色龙为题，用意是以变色龙的特点比喻他性格( )特点,小说以( )的手法对主人公进行了辛辣的讽刺. 4、指出下列各句描写方法 ①四下里一片寂静……广场上连人影也没有小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，象是一张张饥饿的嘴巴店门附近连一个乞弓都没有（ ） ②奥楚蔑洛夫把身子微微往左边一转，迈步往人群那边走过去（ ） ③狗是娇嫩的动物嘛……你，蠢货，把手放下来！用不着把你那根蠢手指头摆出来！这都怪你自己不好！（ ） ④奥楚美洛夫整个脸上洋溢着动情的笑容（ ） ⑤在它身后，有一个人追出来，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩（ ） 【学有所获】 【教有所思】