（新）人教版2015年春八年级数学下册18.2 特殊平行四边形导学案.docVIP

18.2.1 矩形 学习目标 知识：掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系．会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题．渗透运动联系、从量变到质变的观点掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系． 会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题． 【导课】 平行四边形性质？定义．演示平行四边形的过程，当到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形？引出本课题及矩形定义平行四边形叫做(通常也叫长方形)． 2、探究矩形的性质：(自学课本94页探究) 矩形是特殊的平行四边形有一个角是的平行四边形 （A）对角相等 （B对角线相等 （C）对角线互相平分 （D）对边平行且相等 2、矩形的一条对角线与一边的夹角为40°，则两条对角线相交所成的锐角是（ ） （A）20° （B）40° （C）60° （D）80° 3、两条直角边的长分别为12和5，则斜边上的中线长为（ ） （A）26 （B）13 （C）8。5 （D）6。5 4、已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，AOB=60°，AB=4cm，矩形对角线的长 cm 5如果矩形的一条对角线的长为8 cm，两条对角线的一个交角为120°，求矩形的边长。（精确到0。01 cm） 6、如图：矩形ABCD的两条对角线相交于点O 1、由矩形的一个顶点向其所对的对角线引垂线，该垂线分直角为1：3两部分，则该垂线与另一条对角线的夹角为（ ） A、22.5° B、45° C、30° D、60° 2、矩形的两条对角线的夹角为60°，较短的边长为4.5厘米，则对角线长为 。 3、如图5，在矩形ABCD中，，求这个矩形的周长。 4、如图，将矩形ABCD沿对角线BD折叠，使点C落在F的位置，BF交AD于E，AD=8,AB=4，求△BED的面积。 布置作业 板书设计 教后反思 授课时间： 累计课时： 18.2.1 矩形（2） 学习目标 知识：理解掌握矩形的判定．使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题进一步培养学生的分析能力理解掌握矩形的判定． 使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题 【导课】 1.矩形是轴对称图形，它有____________条对称轴． 2.在矩形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，若对角线AC=10cm，边BC=8cm，则ABO的周长为_____________．想一想：矩形有哪些性质？在这些性质中那些是平行四边形所没有的？列表进行比较. 平行四边形 矩形 边 角 对角线 、矩形是特殊的平行四边形，怎样判定一个平行四边形是矩形呢?请说出最基本的方法：下列说法正确的是（ ）． （A）有一组对角是直角的四边形一定是矩形（B）有一组邻角是直角的四边形一定是矩形 （C）对角线互相平分的四边形是矩形 （D）对角互补的平行四边形是矩形 2.满足下列条件（ ）的四边形是矩形。 A有三个角相等 B.有一个角是直角C.对角线相等且互相垂直 D.对角线相等且互相平分（1）有一个角是直角的四边形是矩形；（ ） （2）有四个角是直角的四边形是矩形；（ ） （3）四个角都相等的四边形是矩形；（ ） （4）对角线相等的四边形是矩形；（ ） 5）对角线相等且互相垂直的四边形是矩形；（ ）（6）对角线互相平分且相等的四边形是矩形；（ ） （7）对角线相等，且有一个角是直角的四边形是矩形； （ ） （8）一组邻边垂直，一组对边平行且相等的四边形是矩形；（ ） （9）两组对边分别平行，且对角线相等的四边形是矩形． ( ) *如图，已知AB=AC，AD=AE，DE=BC，且∠BAD=∠CAE， 求证：四边形BCED是矩形．（用两种证法） （提示：证法1．连结DC，BE，利用先证平行四边形再证DC=BC可得，证法2．从定义出发） 【迁移应用 拓展探究】 1、在数学活动课上，老师和同学们判断一个四边形门框是否为矩形，下面是某合作学习小组的4位同学拟定的方案，其中正确的是（ ）． A．测量对角线是否相互平分 B测量两组对边是否分别相等 C．测量一组对角是否都为直角 D测量其中三角形是否都为直角，相交于，△是等边三角形，，求这个平行四边形的面积 布置作业 板书设计 教后反思 授课时间： 累计课时： 18.2.2 菱形（1） 学习目标 知识