兰大《护理心理学》17秋平时作业1.docVIP

 HYPERLINK http:// ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 兰州兰大《护理心理学》16秋平时作业1 一、单选（共 25 道，共 100 分。） 1. 在心理咨询中采取封闭式会谈的目的不是 题1. 澄清问题 题2. 控制晤谈方向 题3. 避免来访者讲无关内容 题4. 咨询中及时高效 标准解： 2. 一个人所表现出的同情心或自私、诚实或虚伪的性格特征属于：（ ） 题1. 性格的态度特征 题2. 性格的理智特征 题3. 性格的情绪特征 题4. 性格的意志特征 标准解： 3. “不知道为什么这几天这么烦闷。 ” 是表示人的情绪状态中的： 题1. 激情 题2. 心境 题3. 应激 题4. 觉醒 标准解： 4. 认知治疗临床应用最多的是 题1. 抑郁障碍 题2. 强迫症 题3. 躯体化障碍 题4. 人格障碍 标准解： 5. 瞬时记忆保持的时间是（ ） 题1. 0.25-2秒 题2. 2-5秒 题3. 1分钟以内 题4. 1分钟以外 标准解： 6. 进入病人角色的根本原因是： 题1. 从原有社会角色中解脱 题2. 环境发生改变 题3. 患病 题4. 处于被帮助地位 标准解： 7. 用“潜意识冲突假说”来解释异常心理的原因的理论模式为： 题1. 心理动力学理论模式 题2. 行为模式 题3. 人本主义理论模式 题4. 医学模式 标准解： 8. 护理心理学是一门年轻学科，科学和常识有时交融存在，因此 题1. 可称其为“常识心理学” 题2. 应防止其成为“常识心理学” 题3. 允许以“常识”代替“科学” 题4. 以上都是 标准解： 9. 心理咨询中帮助来访者的方法有 题1. 倾听、解释 题2. 简短的心理治疗 题3. 药物治疗 题4. 以上都可以 标准解： 10. 指出以下不符合疼痛特征的一项描述 题1. 原因广泛 题2. 刺激与痛觉之间存在必然的关系 题3. 疼痛具有积极意义 题4. 疼痛具有消极意义 标准解： 11. 手术前护士主动与病人闲谈一些轻松的话题。该护士使用的是 题1. 克服焦虑示范法 题2. 情绪刺激暴露法 题3. 情绪松弛训练法 题4. 情绪分散注意法 标准解： 12. 护患关系的特点是 题1. 以医疗活动为中心，以维护健康为目的 题2. 是帮助性的人际关系 题3. 以患者为中心 题4. 以上均是 标准解： 13. 操作条件反射中，行为发生后导致消极的刺激增加，从而使该行为减弱的现象属于( ) 题1. 消除 题2. 消退 题3. 负强化 题4. 惩罚 标准解： 14. 动机受干扰阻滞，被迫放弃而导致需要无法满足的负性情绪状态为 题1. 动机冲突 题2. 抑郁 题3. 挫折 题4. 焦虑 标准解： 15. 社会性情感起因于社会文化因素，为人类所特有下列不属于社会性情感的是：（ ） 题1. 道德感 题2. 理智感 题3. 挫折感 题4. 美感 标准解： 16. 意志品质指在实践过程中所形成的比较明确、稳定的意志特点。但不包括 题1. 自觉性 题2. 果断性 题3. 坚韧性 题4. 独立性 标准解： 17. 体操运动员能娴熟的把几十个动作非常连贯的完成，从记忆的内容分类看．这种记忆属于 题1. 形象记忆 题2. 情绪记忆 题3. 动作记忆 题4. 感觉记忆 标准解： 18. 做了好人好事后的满足，做了坏事后受到良心谴责，这些属于 题1. 道德感 题2. 理智感 题3. 挫折感 题4. 美感 标准解： 19. 有关求医行为，正确的是 题1. 可以是主动的或被动的，大都有疾病存在 题2. 可以是主动的或被动的，全部有疾病存在 题3. 被动的，可以没有疾病存在 题4. 主动的，必须有疾病存在 标准解： 20. 心身疾病的主要干预方法： 题1. 消除心理社会刺激 题2. 行为矫正 题3. 认知干预治疗 题4. 以上都是 标准解： 21. 坎农一巴德理论认为在情绪产生中起主要作用的是 题1. 外周神经系统 题2. 丘脑 题3. 边缘系统 题4. 大脑皮层 标准解： 22. 关于心力憔悴，不确切的描述是 题1. 与工作有关 题2. 情绪枯竭 题3. 个人成就感高 题4. 人格解体 标准解： 23. Rogers C认为，心理障碍的产生是由于 题1. 潜意识冲突 题2. 个体成长受阻 题3. 错误的习得性 题4. 不正确认知评价 标准解： 24. 弗洛伊德的焦虑分类中不包括： 题1. 现实性焦虑 题2. 神经症性焦虑 题3. 压抑性焦虑 题4. 道德性焦虑 标准解：