江阴峭岐中学内涵发展规划2014—2017.docVIP

江阴市峭岐中学内涵发展规划（2014—2017） 为加快我校教育新一轮的改革与发展，把教育发展的重心从关注办学条件的改善转向重视内在品质的提升，理清学校内涵发展办学思路，明确学校内涵发展方向，加快学校内涵发展步伐，进一步打造人民满意的学校，特制定峭岐中学2014年—2017年内涵发展规划。 一、学校发展背景及现状分析 （一）学校发展的概况 学校始建于1951年，1997年移建新校，现在校园占地面积64032㎡，建筑面积16278㎡，绿化面积27007㎡。拥有教学楼、行政楼、办公楼、实验楼、食堂等建筑。现有教学班28个，在校学生人数1056人，教师101人，其中在岗在职教师合格学历占100%，本科学历占84.2%。具有高级职称28人，中级职称54人，分别占在岗专职教师数的27.7%和53.5%。有无锡市教学新秀2名，江阴市学科带头人1名，江阴市教学能手1名，江阴市教科研能手1名，江阴市乡镇教坛新星1名，江阴市班主任工作能手1名，班主任工作新秀1名，江阴市学科中心组成员2名。 学校座落在江阴腹地，花山南麓，徐霞客故乡，是一所美丽的农村中学，是江苏省示范初中。60多年的办学传统，积淀了峭中丰厚的文化底蕴。学校以“环境和谐、管理科学、教育创新、社会满意”为办学总目标，努力践行“为学生一生幸福奠基”的办学理念，形成了“求实、创新、团结、奋进”的校风和“严谨、求知、进取、奉献”的教风以及“明理、勤学、善思、求实”的学风。 （二）学校发展的优势 1、学校能坚持素质教育的办学方向。近年来学校始终坚持教书育人的方针，全面推进素质教育，立德树人。学校认真落实“五严”规定，明确办学目标，规范办学行为；强化德育工作，发展学生个性，促进学生全面发展；深化课堂教学改革，不断完善评价机制，努力推进素质教育；重视队伍建设，树立师德典范，不断提高教师素质，整体办学水平呈上升趋势。 2、学校有完善的管理制度和正常运行的管理体制。经过多年的教育改革和实践，学校各项规章制度、岗位职责健全，为师生员工普遍认可，管理手段逐步走向现代化；学校以年级组为核心的“扁平化”管理模式，降低了管理重心，减少了管理层次，教育教学资源得到充分开发，极大地提高了管理效能。 3、学校有良好的外部发展环境。学校坐落于历史文化名镇——徐霞客镇，有着深厚的历史文化底蕴、重教劝学的文化传统和强劲的经济物质基础，地方党委政府、社会有识之士和人民群众重视教育、支持教育。 学校发展的挑战 在教育改革发展与教育现代化的进程中，我们清醒地认识到，学校存在着亟需解决的一些问题。 1、社会的发展要求和人民群众对优质教育不断提高的期望值，特别是教育质量的全面提升，是我们面临的最大挑战。 2、与快速发展的教育形势相比，学校领导班子学习力、执行力、影响力等综合能力还需要进一步提升，精品意识、前瞻意识、创新意识需要进一步增强。学校的教育内涵需要进一步丰富。 3、办学理念、教师的改革创新精神和专业化发展水平还不能完全适应教育现代化的要求，教师队伍没有形成层次分明的学科梯队，特别是缺乏有影响力的骨干教师；中年教师的职业倦怠、部分青年教师自主发展意识不强等共性问题还亟待有效解决。学校里一专多能、有特长的教师在数量、质量上不足。 4、学校的管理需要进一步精细化；学校的特色建设还任重道远；学校文化建设在整体规划上不够完善，学校文化的核心、内涵还需要进一步确立和培育。 5、学校离城区较近，部分优秀生生源流失，新市民子女相对增多，对学校管理、德育、教学等工作都提出了新的要求。 二、学校发展目标 （一）指导思想 以科学发展观为统领，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以推进素质教育为主题，以提高教育教学质量为中心，以“建高水平现代化农村初中、办人民满意教育”为宗旨，以促进师生和谐发展为抓手，以加强师德建设和提高教师综合素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，进一步规范教育行为，明确办学方向，彰显办学特色，加强常规管理，促进增效减负，努力打造环境优美、设施完备、管理规范、师资优良、质量一流、文化深厚、特色显著，在江阴市内有一定美誉度的学校。 （二）办学理念 我校的办学理念是：为学生一生幸福奠基。 “为学生的一生幸福奠基”，就是要让每一个学生的生命潜能和价值有目的、有方向、有策略地延伸和扩展。这是每一位教育者应该追求的恒久性、终极性价值，是教育的终极目的，是基础教育应当承担的社会责任和历史使命。幸福需要教育，教育成就幸福。因此，在教育中培养学生幸福的心灵，明确人生幸福的目标，获取创造幸福的技能，科学发展幸福的品质。学校一切教育活动都应该面向全体学生，面向全体学生的成长历程，面向全体学生的幸福人生。为学生身体和心理健康成长奠基，为学生继续学习和终身学习奠基，为学生走向社会实现可持续发展奠基。 （三）总体目标 以省优质均衡