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Chapter * * * * * * * 关于长沙市中学生综合素质评价的相关说明 一、评价内容与标准 （一）评价内容。根据学生基础性发展目标的要求，结合长沙市初中毕业生综合素质发展的实际，将学生综合素质评价内容整合成五个维度进行评价：1.道德品质与公民素养；2.学习能力；3.实践能力；4.审美与表现能力；5.运动与健康状况。 长沙市中学生综合素质等级评价要素及关键实证材料 维度 评价要素 关键实证材料 道德品质与公民素养 1. 爱国守纪、乐观自信、讲求诚信，遵守法律法规和《中学生日常行为规范》。 2. 尊敬师长，与同学和谐相处；乐于助人，理解并尊重他人；善于倾听与分享。 3. 言行举止文明，有良好的行为习惯；能抵制不良诱惑；乐意为他人和社会服务。 4.珍视集体荣誉，维护集体利益；积极参加集体活动。 5.自觉维护公共卫生和公共设施；有环保意识，能积极参加环保活动。 1．学生成长自传材料。 2．初中三年期终评语的原始证据。 3．参加学校集体组织的社会公益活 动的原始记录[含社区服务、社会实践活动（包括长沙晚报小记者、学雷锋活动、红贝网与名师作文互动交流）等记录]。 4．为集体争得荣誉的原始证据。 5．为同学或他人奉献爱心、提供服 务与帮助的证据。 6．初中三年获得“优秀学生干部” 或“三好学生”等奖励和违纪、违规 长沙市中学生综合素质等级评价要素及关键实证材料 学习 能力 1.学习积极努力，态度认真，能自觉完成学习任务。 2.有好奇心与求知欲，善思明辨，大胆质疑。 3. 善于搜集信息和分析信息，通过自主、合作、探究等方式，达成学习目标。 4．能总结与反思自己的学习过程和结果，能听取他人建议，不断改进学习方法。 7．初中五个学期期末学业考试与考查成绩。 8．语文口语交际终结性评价成绩。 9．英语口语终结性评价成绩。 10．适合自己的学习计划和小组合作学习记录。 11．课外阅读的书目和学习笔记。 12．学科竞赛获奖记录。 实践 能力 1.善于发现问题，并综合运用所学的知识和技能解决问题，具有创新意识。 2.有随机应变的能力，能在活动过程中根据条件的变化调整方案，达成目标。 3.有较强的协作精神与合作能力，能与小组成员共同完成任务。 4.有较强的社会交往能力，能与相关的机构或个人联系，获得必要的支持。 5.有较强的动手操作能力，有自己的实践活动成果。 长沙市中学生综合素质等级评价要素及关键实证材料 13．理科实验操作终结性评价成绩。 14．综合实践活动课程主题研究与实施案例（包括实施的背景、目标、过程、结果及评价等内容）。 15．校本课程表现性活动测评作品、选修记录或评价卷。 16．理科实验研究报告。 17．亲手制作的作品。（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑作品、刊发在长沙晚报校园记者版的作品或小发明成果等。） 长沙市中学生综合素质等级评价要素及关键实证材料 审美与表现能力 1. 喜欢上艺术课（音乐、美术），参加各种艺术活动，认真完成艺术课作业，对艺术作品有一定的鉴赏能力。 2.具有审美眼光和良好观察习惯，能从生活中发现美、欣赏美，并对艺术表现做出评价。 3. 有创造与表现美的欲望，并通过各种形式进行艺术表现，有自己的艺术作品。 18．有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品。 19．艺术表现性活动测评成绩。 20．有参加学校或校级以上艺术活动获得奖励的证据。 长沙市中学生综合素质等级评价要素及关键实证材料 运动与健康状况 1.能坚持锻炼身体，积极参加体育活动。 2.有健康的生活方式，有良好的身体素质，精力充沛。 3.保持健康的心理状态，善于调节情绪，能够应对和克服学习、生活中遇到的困难。 21. 初中五个学期体育课和集体体育活动出勤情况及平时考查成绩。 22.初中三年《国家学生体质健康标准》测试结果。 23.有参加校级（含校级）以上体育节、运动会或竞赛活动获得奖励的证据。 长沙市中学生综合素质等级评价标准 维度 等级 评 价 标 准 道德品质与公民素养 A 完整提供第1－6条规定的证据;学生互评结果为A;在校三年有在校级或校级以上获得“三好学生”或“优秀学生干部”等荣誉称号的记录。 B 完整提供第1-4条规定的证据;学生互评结果为B或者B等以上;在校三年无不良行为记录。 C 完整提供第1-3条规定的证据;学生互评结果为C或者C等以上；在校三年无严重违纪违规的行为记录。 D 有违法犯罪行为记录。 学习 能力 A 完整提供第7－12条规定的证据;学生互评结果为A;语文口语交际、英语口语考查全部为A等; 初中五个学期期末学业考试与考查成绩的等第达到A等;学习十分认真、不旷课、作业