课堂实录片拍摄技巧.ppt

* 课堂实录片的制作方法 南京市电化教育馆 凌 嵘 南京市第四届教育电视节目制作培训班 有必要如此重视课片吗？ 老师傅：跟着课走 我：观众想看什么，我就拍什么 内容提要： .拍什么——目的 .要沟通——合作 .怎么拍——技巧 .怎么编——修饰 一、拍什么——目的 1、示范课——强调老师的教学方法、产生的教学效果和教学的规范。 2、参赛课——突出老师的教学水平和教学效果中优异的一面。通过剪辑实现尽可能完美的结果。 3、研究课——公正的反映教学过程和效果，不但有正面的，还要有负面的。 二、与老师的沟通 我们要了解老师的教学设计，尤其是重点的地方，听取他们对拍摄的要求。同时，我们也要向老师介绍拍摄的规律，介绍注意事项，比如，从自身专业的角度互相提出要求，目的是为了能拍好这节课。 二、与老师的沟通 1、听取老师的拍摄要求课的环节、 要突出和强化的要素 二、与老师的沟通 2、告诉老师拍摄的要求 服装、化妆、课件制作的要求（展开讲）、声音录制的要求，多面对摄像机、不要挡住摄像机（尤其是板书、提问学生时）、少频繁走动、提醒学生不要挡住摄像机（尤其是小组活动时、写作业时）、提醒学生坐姿和写字的姿势、录音（尤其是学生声音）等等。 二、与老师的沟通 3、与老师一起制订拍摄的方案 各个教学环节 三、怎么拍 主要是从技术层面上来谈。 新理念需要新手段的支撑，要让观众看得清、听得清。在经过了几年反复的实践和思考后，我们积累了一套完整的技术手段和拍摄方法。 三、怎么拍 1、如何拍摄课件 ⑴视频转换卡。我们电教馆使用了视频转换卡，把教师机的信号转换为视频信号，直接送进特技台，供导演切换。 ⑵使用分配器。可以将教师机信号输出到一个单独的液晶显示器上，专门用一台小摄像机拍摄屏幕，一般情况下，效果也不错，这两种方法可以节省下视频转换卡的费用，但效果比视频转换卡差些。 三、怎么拍 ⑶单机现场拍摄。 ⑷单机后期补拍。让老师模拟上课时的情景，操作课件，对液晶显示器拍摄。 ⑸用较大的字体。如果是网上作文课或需要学生进入聊天室交流，就需要学生打许多字，能否让观众看清这些字，是非常重要的。我们事先请教师和学生约定好，用较大的字体，这样无论是用摄像机直接拍摄，还是用视频转换卡，观众都能很轻松地看到清晰的内容。 三、怎么拍 2、如何拍摄学生镜头 系统拍摄：电教馆采用该方式 双机拍摄：分工、不停机 单机拍摄：学校最普遍的方式 三、怎么拍 ⑴无线话筒。我们采用的方法是给老师戴上无线话筒，然后将无线接收器连接在摄像机上，这样，老师无论走到教室的哪个角落，都能清楚的录下他的是声音，尤其是拍摄体育课时，更是得心应手。 ⑵有线话筒。如果没有无线话筒，可以采用现场扩音的方法。 ⑶没有任何话筒。离老师尽量的近，使声音清晰。 3、如何录制老师的声音（？） 三、怎么拍 4、如何录制学生的声音 ⑴手持无线话筒。老师交到学生手里。 ⑵老师走近学生。用老师身上的无线话筒拾音。 ⑶没有任何话筒。老师重复学生的重点词句。 三、怎么拍 5、怎样拍好小组学习 作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上是有别于传统教学的最明显特征，自然它也就成为我们研究的重点之一。 教师往往让4-6个学生组成一个小组，全班共8-12个小组。这么多的小组，想要一一反映出他们的学习过程，看清他们使用的方法和操作步骤是不太现实的，也没有这个必要。 三、怎么拍 在实践中我们发现，应当集中精力，用摄像机“盯”住2-3组学生，交替拍摄，看清过程。当然也需要给教师若干镜头，表现他在巡视中了解各小组“经历了什么？”“体会了什么？”“感受了什么？”，如何进行必要的引导。 三、怎么拍 这里有三个难题： 第一是录音，全班同学都在讨论，如何使我们想要的声音得以突出？（举例）我们的办法是，画面上出现哪个小组，就让一位录音师只保留这一路声音，把其它声音都下掉，这样就能确保我们想要的声音得以突出。 三、怎么拍 第二是选哪几个小组？这要求现场导演和摄像师懂得新课标，清楚地知道哪些是具有代表性、有价值的东西，同时注意力高度集中，能够迅速地捕捉到。 *