压力与压强--中考重点知识.doc

§8—1压力与压强 （一）正确理解压力的概念 1. 压力是由于两个互相接触的物体间有相互的挤压（发生了形变）而产生的，它的存在是和形变紧密联系的。例如：甲图中A球不可能对接触面MN产生压力；乙图中A竖直悬挂，也不会与接触面MN相互挤压，只有丙图中A才会对斜面产生压力。所以压力产生条件是：物体间有接触并且发生形变。 2. 垂直作用在物体表面上的力叫做压力，压力的方向总是垂直于受力面积而指向被作用的物体。压力的作用点在接触面上。（如图所示） 3. 压力和重力是不同性质的两种力，要严格区分，不能因为有的情况下压力的大小等于重力，就把它们混为一谈。 （1）从力的性质看：压力属于一种弹性力，重力属于一种引力，是由于地球对物体的吸引而受到的力。 （2）从力的作用点看：压力作用在相互挤压的两个物体的接触面上，而重力的作用点在物体的重心上。 （3）从施力物体看：压力的施力物体是相互挤压的物体，而重力的施力物体是地球。 （4）从力的方向看：压力的方向与接触面垂直，而重力的方向总是竖直向下。 （5）从力的大小看：重力大小由G ＝ mg计算，当g一定时，重力大小由物体的质量决定，而压力的大小是由相互挤压，发生形变的情况而定。如图3所示。所以，压力和重力的定义不同；作用点不同；施力物与受力物不同；它们的大小和方向一般不同，压力不一定都是由重力产生的，具体问题要具体分析。如下图所示： 压力是垂直作用在物体表面上的力。压力是一个物体与另一个物体接触并发生挤压产生的。重力可以产生压力，但是压力并不都是重力产生的，这一点要区别好。 （二）正确理解压强的概念 1. 压强是表示压力作用效果的物理量，所以压强大小，不仅与压力有关，而且与受力面积大小有关。压强的国际单位是“帕”，1帕 ＝ 1牛／米2 2. 要正确理解压强公式中各物理量的含义：式中F为压力；S是受力面积而不是物体的面积。 3. 在应用p＝F／S公式解题时，注意各量的物理单位一定要统一成国际单位，并且要注意一一对应的关系。 4. 由公式，可得：；。公式p＝表明：当受力面积一定时，压强跟压力成正比；当压力一定时，压强跟受力面积成反比，说明压强大小是可以改变的。 5. 要注意区分压力和压强的概念，压力是支承面上受到的全部垂直作用的力，压强是单位面积上受到的压力；压力大小跟受力面积无关，而压强的大小与受力面积有关；衡量压力作用效果的不是压力而是压强；压力单位是牛顿，压强单位是帕斯卡。所以不能错误的认为，压力就是压强。 6. 增大或减小压强的方法? 任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体将会被压坏。例如：房屋建设中，楼层修得越高，楼体对地面的压力就越大，如果墙基的受力面积不是足够大，楼房对地的压强就很大，可能会使地面下陷，楼房倒塌，造成损失，所以修建高楼大厦，必须加宽地基，以减小楼房对地面的压强。 （1）减小压强有三种方法：①当压力F一定时，需增大受力面积S；②当受力面积S一定时，需减小压力F；③在条件允许的情况下，可同时减小压力F、增大受力面积S．实际生活中，比如：坦克、拖拉机宽宽的履带，铁路钢轨铺在路基上等等都是在增大受力面积的同时从而减小压强的。 （2）增大压强，所采取的办法恰好与上述相反即可．①当压力F一定时，需减少受力面积S；②当受力面积S一定时，需增大压力F；③在条件允许的情况下，可同时增大压力F、减小受力面积S． 例如：剪子、斧头、钉子、针、刀等都做成一头为尖的，其目的就是通过减小受力面积从而增大压强。 小结： 【典型例题】 例题1. 想一想： 阅读下面短文中描述的现象，提出一探究课题。 一天，小胖和刘强乘车去商场买学习用品，车上很拥挤，刹车时，忽听一先生尖叫：“唉哟，踩死我了。”一个很苗条的小姐连忙道歉：“对不起！对不起！”小胖一脸不服气，附在刘强耳边说：“瞧这女孩，那么瘦！大男人，嚷什么！我可比她胖多了，上次不小心踩在一个阿姨的脚上，人家也没吭声，弄得我很不好意思。” 探究课题：_______________________ 分析与解答：先生不由自主地出声，是小姐踩疼了他，阿姨没吭声，是因为她还能忍受被踩着的感觉，小姐虽然瘦，但穿高跟鞋，比较尖；小胖虽然胖，但穿平底鞋，所以导致压力产生的效果就不一样。 答案：探究课题：压力的作用效果与什么因素有关 证一证： 设计一个实验，证明“在相同压力的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显”是正确的。写出实验需要的器材、实验步骤和实验现象。 器材：长方形金属块、海绵 实验步骤和实验现象： 例2. 为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，