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岳麓版必修二《经济成长历程》教案 第1课 精耕细作农业生产模式的形成 一、教学目标 1.知识与能力： 农业的起源、古代农业经济的基本特点、农业生产工具的发展、水利系统的完善、生产方式的变革。 2.过程与方法：以中国古代的农业发展为主线索，以中国古代农业经济的基本特点为核心，分别学习农业的起源时的状况、推动农业发展的因素（精耕细作农业生产模式的形成因素）、中国古代农业的基本特点三个问题，从而对中国古代的农业发展有一个总体认识。 3.情感态度与价值观： 通过本课的学习是学生了解中国作为一个农业大国的历史概况，并体验先民的伟大和中国人民的勤劳、奋发的历史，引导学生去关注中国社会的基本问题：农业、农村、农民问题。 二、教材分析 1.重点：知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点。 2.难点：古代中国农业经济的基本特点 三、教法选择 多媒体教学法、讲述法 四、板书设计 第1课 精耕细作农业生产模式的形成 一、农业的起源： 特点： （1）由采集经济向种植经济发展 （2）首先在黄河流域和长江流域出现，并显露出地区差别 （3）种植业为主、家畜饲养业为主 二 、推动农业发展的因素 1.生产工具不断改进 （1）生产工具质地的变化：（2）生产技术的变化：牛耕；曲辕犁（3）灌溉工具：翻车；筒车 2.水利设施不断兴建 （1）传说时代 （2）春秋战国时期 （3）西汉 （4）治理黄河 （5）少数民族地区的水利灌溉工程 3.生产技术日益完善 4.耕作方式不断发展 （1）原始社会 （2）商周时期 （3）春秋时期：自耕农经济：A原因：B特点：C评价：（重点讲述） 三、中国古代农业经济的基本特点 1.以种植业为主、家畜饲养业为辅 2.精耕细作的农业生产模式 3.男耕女织的经营方式 五、教学内容及过程 导入新课： “任何一个民族都是从农业发展而来的”，所谓农业指利用动植物的生长繁殖来获得产品的物质生产部门。一般依靠土地才能进行，为人类提供吃、穿、用的物质资料，从而使一部分人可以从事农业以外的活动，因此，农业是国民经济的基本生产部门。农业产生以来的发展大体经过了三个大的阶段: 这节课，我们就来学习中国古代的农业（即中国的原始农业、和传统农业）发展状况。（板书 第1课 精耕细作农业生产模式的形成。） 讲授新课： 一、农业的起源（板书） 教师：首先，我们来学习中国农业的起源。考古发掘的资料表明，中国古代农业起源于原始社会时期，具体地说是新石器时代。农业起源时是什么样子呢？ 教师：首先，关于农业的起源有一个传说。 （打出神农氏的图片） 学生：神农氏发明农业的传说。 教师：从这个传说我们可以得到的信息是：农业是怎么产生的呢？ 学生：从采集经济向种植经济发展的。 教师：种植经济出现，原始农业也就产生了。 教师：农业起源时还有什么样的特点呢？ 学生：2.首先在黄河长江流域形成规模，并且在发展的初期就以显露出地域的差别。 3.以种植业为主，家畜饲养业为辅。（强调这是中国古代农业的基本特点之一） 教师：引导学生以陕西西安半坡遗址和浙江河姆渡遗址的考古资料来理解，证明原始农业“首先在黄河长江流域形成规模”，以五谷、六畜的提法来理解古代农业产生时便形成了“以种植业为主，家畜饲养业为辅”的特点。 二 、推动农业发展的因素 教师：农业产生以后，它的发展受到了诸多因素的影响，它们是： 1.生产工具不断改进2.水利设施不断兴建3.生产技术日益完善4.耕作方式不断发展，它们的发展状况各是怎样的呢，首先我们来了解一下中国古代农业发展过程中生产工具是如何不断改进的。 学生：根据教师的时间提示，依次列举出中国古代各个历史时期的生产工具、水利设施、生产技术和耕作方式不待改进、发展的史实。 教师：依次提供相关资料，并引导学生根据资料理解相关问题。 1.生产工具的不断改进 2.水利设施的不断兴建 3.生产技术的日益完善 ☆4.耕作方式的不断发展（重点学习自耕农经济的相关知识：产生条件、时间、评价等，并强调男耕女织的经营方式是中国古代农业经济的基本特点之一）， 它们的发展，共同促进了中国古代农业的发展，并使中国古代的农业形成了“精耕细作”的生产模式，这也是中国古代农业经济的基本特点之一。 三、中国古代农业经济的基本特点 中国古代农业经济的三个基本特点，在学习前两个问题的过程中，都相继提到，并且在提及的同时板书在这个问题之下，这样学习完成前两个问题，就已经完成了整堂课的学习。 课堂小结： 教师：学习到这里我们对中国古代的农业应该有一个大体的认识了