高中历史说课PPT一等奖.pptVIP

说课题目 三民主义的形成与发展 主要内容 一、教学背景分析 二、教学设计 一、教学背景分析 1、教材分析 2、课标要求 3、学情分析 4、学法 5、教法 二、教学设计 1、教学目标 2、教学重点、难点 3、教学手段与资源 4、教学过程 5、板书设计 教材分析 本课核心内容是三民主义的形成与发展。三民主义是孙中山所倡导的民主革命纲领，本课主要介绍三民主义的形成背景、形成、发展以及影响。三民主义的创始人孙中山先生的革命事迹和革命理论也是历年考查的重点，因此本课的地位很重要。 课标要求 1、了解孙中山三民主义的基本内容 2、认识三民主义在推动中国资产阶级民主 革命中的作用 学情分析 通过对必修一《政治文明历程》“辛亥革命”的学习，学生对于孙中山以及三民主义已经有了初步的历史认识和历史评价能力。学生的历史思维能力在增强，但是综合总结概括、辩证分析历史问题以及应用相应历史知识的能力方面仍然存在不足。 学法 阅读思考、合作探究、体验交流等。注重学习过程中的生成性。 教法 1.问题探究互动教学，通过设置探究性题目，引导学生自主、合作、探究学习，从而实现教法与学法的统一。 2.采用多媒体辅助教学，将有关历史材料和图片呈现给学生。 教学目标 根据课标要求、教材内容和我校学生的具体情况，确立以下教学目标： 知识与能力 掌握孙中山提出新旧三民主义理论的过程、主要内容及历史意义。通过比较新旧三民主义，提高学生比较认识历史问题的能力 教学目标 过程与方法 设计合理的探究题，培养学生积极主动参与探究学习的能力，以及培养学生的创新精神 。 教学目标 情感、态度、价值观 结合以前学习的先进中国人的救国探索不断深入的历程，通过本课的学习，引导学生认识到孙中山能够顺应时代发展潮流，具有与时俱进的品质。但由于受到时代和阶级局限性，三民主义不能指导中国资产阶级革命取得胜利。 教学重点 由于三民主义在中国近代社会中发挥了重要作用，它指导中国人民推翻了清王朝的统治，建立了资产阶级共和国，因此我确定本课的重点为三民主义的内容与评价 教学难点 对于新旧三民主义的对比分析，鉴于其理论性较强，还需辩证地分析，对学生理解问题和分析问题的能力要求较高，因此确定为难点 。 教学手段与资源 教学手段：多媒体辅助教学 教学资源：教材、历史材料 导入 抛出问题 每逢中国的重大节日和隆重庆典，天安门广场都会摆放孙中山画像，与毛泽东画像遥遥相对，据说这是建国之初，毛泽东定下的规矩。为什么毛泽东要定下这样的规矩，孙中山在中国历史上有哪些贡献？以此导入新课。 天安门广场的孙中山画像 教学活动一阅读提炼信息:三民主义的提出 设计一个表格，请学生从社会背景、阶级基础、思想来源、个人因素等几个方面去归纳三民主义提出的背景 教学活动一阅读提炼信息:三民主义的提出 设计一个表格，请学生从社会背景、阶级基础、思想来源、个人因素几个方面去归纳三民主义提出的背景 教师总结 引导学生认识到： 1、创立革命的理论已成为时代的迫切需要； 2、孙中山能顺应时代潮流，具有与时俱进的精神。启发学生认识到旧三民主义发展到新三民主义与孙中山的这种精神密切相关。 教学活动二问题探究讨论：三民主义及评价 教学活动二问题探究讨论：三民主义及评价（知） 教学活动三三民主义指导下的实践活动（行） 学生阅读教材，总结归纳 阅读下列材料 材料一：文率同志为民国而奋斗三十年中，出生入死，失败之数，不可偻指，顾失败之惨酷，未有甚于此役者。盖历次失败，虽原因不一，而其究竟则为失败于敌人。此役者敌人已为我屈，所代敌人而兴者，乃为十余年卵翼之陈迥明，且其阴毒凶狠，凡敌人所不忍者，皆为之而无恤（顾虑之意）。 ——1922年孙中山《致海外同志书》 材料二：“这十三年来，政治上、社会上种种黑暗腐败比前清更甚，人民困苦，日甚一日，……俄国虽迟我六年革命，而已成功；我虽早六年革命，而仍失败。” ——1924孙中山《中国之现状及国民党改组问题》 ⑴“三十年”和“十三年”各指什么？“此役”指什么？ ⑵孙中山在材料二叙述的情况下思想上有什么转变？ 教学活动四新旧三民主义的对比（知） 新三民主义指导下中国革命运动的新发展（行） 1、孙中山三大政策的提出 2、国民党一大召开，国共第一次合作实现 3、国共合作前提下的国民革命运动 新三民主义具有鲜明的资产阶级民主革命的时代内容，成为当时中国先进政治思想的主流和近