五年级 长方体、正方体的表面积 峄城 朱绪刚.pptVIP

长方体、正方体的表面积 创设情境，提出问题 小组合作，自主探究 汇报交流，评价质疑 抽象概括，总结提升 青岛版数学五年级下册第七单元信息窗2第一课时 峄城区榴园镇高庄小学 朱绪刚 巩固应用，拓展提高 一、创设情境，提出问题 请认真观察图形，你能发现哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出哪些有价值的数学问题？ 制作这样一个电脑包装箱至少需要多少平方厘米的纸板？ 制作这样一个化妆品盒子至少需要多少平方厘米的纸板？ 二、小组合作，自主探究 温馨提示： ●我们可以借助长方体、正方体纸盒来研究。 ●看一看，想一想：长方体有几个面，几个面之间有什么联系？它们可分为几组？正方体的面有什么特殊性？如果把长方体、正方体的六个面展开，你能想象一下展开图是什么样的吗？ ●剪一剪，标一标。把长方体沿棱剪开，平铺在桌子上，请你在展开图上把面积相等的面涂成同样的颜色，并标示出他们分别是哪个面，你有什么发现？ ●议一议，算一算：研究展开图，它的面积与包装箱的面积有什么关系？怎样求出包装箱的面积？ 三、汇报交流，评价质疑 制作这样一个电脑包装箱至少需要多少平方厘米的纸板？ 要求需要多少平方厘米的纸板就是求电脑包装箱这个长方体6个面的总面积。 怎样求长方体6个面的总面积呢？ 把实际问题转化为数学问题： 三、汇报交流，评价质疑 我们借助长方体表面展开图来研究。 将一个长方体的表面展开： 上 下 前 后 三、汇报交流，评价质疑 上 下 前 后 左 三、汇报交流，评价质疑 上 下 前 后 左 右 三、汇报交流，评价质疑 上 下 前 后 左 右 三、汇报交流，评价质疑 上 下 前 后 左 右 长方体六个面的总面积，叫作它的表面积。 三、汇报交流，评价质疑 将一个正方体的表面展开： 三、汇报交流，评价质疑 正方体展开图的面积就是正方体6个表面的面积。 长方体或正方体六个面的总面积，叫作它的表面积。 三、汇报交流，评价质疑 分别求出相对面的面积，再相加。 分别计算出六个面的面积： 长方体的表面积=长×宽+长×宽+ 长×高+长×高+宽×高+宽×高。 长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2 +宽×高×2 。 先求出3种不同面的面积和再乘2。 长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2 。 怎样求长方体的表面积呢？ 制作这样一个电脑包装箱至少需要多少 平方厘米的纸板？ 三、汇报交流，评价质疑 答：制作这样一个电脑包装箱至少需要6200平方厘米的纸板。 ① 50×20+50×20+50×30+ 50×30+30×20+30×20 =6200（平方厘米） ②50×20×2+50×30×2+30×20×2 =6200（平方厘米） ③（50×20+50×30+30×20）×2 =6200（平方厘米） 制作这样一个化妆盒至少需要多少平方厘米的纸板？ 怎样计算正方体的表面积呢？ 正方体的表面积=棱长×棱长×6。 5×5×6=150（平方厘米） 答：制作这样一个化妆品包装盒至少需要150平方厘米纸板。 三、汇报交流，评价质疑 四、抽象概括，总结提升 这节课，我们通过“看一看、想一想、剪一剪、议一议、比一比、算一算”等方式，经历了长方体和正方体的表面积的计算公式的推导过程，不仅知道了长方体或正方体六个面的总面积，叫做它的表面积，而且还探索出了长方体和正方体的表面积的计算方法：长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2；正方体的表面积=棱长×棱长×6。 五、巩固应用，拓展提高 1. 下面的平面图形哪些可以折成长方体或正方体？ 长方体 长方体 正方体 （1）上面的面积是（ ）平方厘米。 （2）前面的面积是（ ）平方厘米。 （3）右面的面积是（ ）平方厘米。 （4）表面积是（ ）平方厘米。 2. 右图是一个长方体。 24 30 20 148 五、巩固应用，拓展提高 3. 计算下面图形的表面积。 22平方分米 150平方厘米 1.44平方米 五、巩固应用，拓展提高 5. 做这样一个手提袋至少需要多少平方厘米的纸板？ 30×40×2＋10×40×2＋ 30×10　 ＝2400 ＋ 800 ＋ 300 答：做这样一个手提袋至少需要3500平方厘米的纸板。 ＝ 3500（平方厘米） 五、巩固应用，拓展提高 通过这节课的学习，你有什么收获？ 我的收获 梳理总结