国际关系学研究方法讲座——李少军.ppt

国际关系学研究方法讲座 中国社会科学院 世界经济与政治研究所 前言：为什么要学习研究方法？ 国际关系专业学生与业余国际问题爱好者的不同：一是掌握专业研究“方法”；二是了解国际关系“理论”。 国际关系专业学生具有这种素养，来自于两种学习，一是知识的学习，二是方法的学习。 问题：怎样认识这两种不同的学习？ 蔡元培引用的“点石成金”的故事 一人贫苦特甚，生平虔奉吕祖，吕祖乃吕洞宾也，相传为道教之祖也。吕祖感其诚，一日忽降至其家，见其家徒四壁，不胜悯之，因伸一指，指其庭中磐石。俄顷，粲然化为黄金，曰：“汝欲之乎？”其人再拜曰：“不欲也。”吕祖大喜，谓：“子诚能如此，无私心也，可授以大道。”其人曰：“不然，吾欲汝之指头也。”吕祖倏不见。 方法比知识更重要 蔡元培认为，我们得知识得金，得方法是得指头，自然是方法更重要。 人们常引用的古语“授人以鱼，不如授之以渔”，讲的就是这个道理。 知识与方法，涉及的是学习的不同境界。孔子评说子路：“由也，升堂矣，未入于室也。”在国际关系专业的学习中，掌握基础理论知识大概只能算是“升堂”，掌握了研究方法才能算是“入室”。 第一部分 方法论讨论 事实：可以观察与不可以观察 途径：实证研究与诠释研究 理论：解释规律与解释意义 一 研究对象——事实 国际关系学的研究对象，概括地讲可以称为“事实”。 事实的属性决定研究方法。 研究者对事实有适宜的看法，才能对研究途径有适宜的选择，并得出适宜的理论。 什么是事实？ （1）真实存在的事情；（2）反映真实情况的信息；（3）通过相关信息被认为是真实存在的事情；（4）被证实的观察、观念，即经过科学研究被证实的事情。 在这四层意思中，“真实存在”是最根本的一条，其他三条可以说都是从这一条派生出来的。 国际关系事实的类别 作为真实的事实——包括行为体本身，也包括行为体的言论、行动和意图。 作为文本的事实——观察者和研究者对于事实的描述和解释。 文本是以真实为根本。 作为真实的事实 真实是事实的第一要义。国际关系事实首先是一种客观存在。 这种存在包括国际关系的实体，也包括这种实体的功能和行为所导致的属性、状态、关系、过程和事件等。 作为实体的国际关系行为体是事实的第一存在，因为它们是各种行为、属性、关系、状态的承担者。 作为文本的事实 文本是对于国际关系事实的描述与解释。 包括：（1）描述和记录经验事实的文本，如新闻报道、外交档案等；（2）行为体正式发布的宣言、声明、条约、报告等；（3）各种研究文本，诸如评论、论文、专著等。 国际关系事实具有“意义” 国际关系事实是不同于自然事实的社会事实。 行为体的行为都有意图与目的作为指导，因此都具有主观性与社会意义。 人造物所具有的社会意义 在国际关系中，观念的影响也体现在一些看似纯物质的人造物中，诸如核武器、航空母舰、反导系统等。 这些人造物的存在，都是人有目的、有意识行为的结果，因此具有社会意义。 美国在欧洲部署反导系统，是一定意图的产物，俄罗斯对此作出强烈反应，也是一定意图的产物。双方基于意图的互动，使得该事实具有了遏制反遏制的权力政治意义。 文本的主观性 文本来自于人的观察、描述和解释，不能避免主观因素的影响。 观察者加工文本，必然有取舍，并且会加入主观的解释。 作者的主观解释会反映其“背景知识”——有关对象的知识、理论偏好和价值判断。 国际关系事实的属性 既具有客观性，又具有主观性。 既有可以观察的外在现象，又有不可以观察的内在意义。 外在现象：军费开支、武器装备、军队规模与部署等，原则上可以而且应该观察。 内在意义：国家发展军事力量的意图，对安全问题的判断，特别是会如何运用其军事力量，通常不能观察，只能诠释。 观察：遵循实证原则 对事实的可以观察的一面进行观察，与自然科学研究一致，宗旨是搞清楚事实的客观真象，并在此基础上确定变量间的关系。 进行观察，研究者必须坚持客观性原则，即实事求是。不能靠主观想像。 诠释：解释事实的意义 研究事实的内在意义是一种主观活动，即在理解文本的基础上进行解释，并基于研究者的“背景知识”进行判断。 这种理解与解释活动，可能是经由推论，也可能只是想象。 意图的研究是一种困难的事 小结：事实属性决定研究方法 国际关系事实既存在可以实证的一面，也存在不可以实证而只能诠释的一面。 根据事实的属性选择适宜的方法是研究成功的关键。 以诠释的方法研究可以观察的事实，以实证方法处理不可观察的事实，都是南辕北辙。 二 国际关系理论 无论是进行实证研究还是诠释研究，都需要上升到理论。 对于复杂的国际关系事实，人们如果不进行某种程度的理论化，就无法加以理解与解释。 理论的涵义与界定 外延：理论是涉及各门学科的系统的知识。 内涵：理论是解释一定对象的命题和概念体系。 界定：国际