第一节 揭开货币的神秘面纱(共47张ppt).ppt

第一单元 神奇的货币;股市上涨欣喜万分 ;第一单元 生活与消费;　 我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。请问： （1）上述不同种类的商品有什么共同特征？ （2）母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ （3）空气是不是商品？ （4）雪山上待售的氧气是不是商品？;作为商品应该具备的条件：; 商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品. 这种说法对吗？;雪山上待售的氧气;思考： （1）在生活中人们为什么要去购物或交换？ （2）不同的东西为什么能够按一定比例去 进行交换？;商品的两个基本属性：;人类最初的交换情景： 清晨路边蹲着一个人，面前有羊等待和有斧头的人进行交换，一直到黄昏才交换成功。;在《荷马史诗》里有这样的描述：长发的希腊人在卖羊，有的人用斧头去换，有的人用布去换，有的人用盐去换，有的人用金银去换。;盐;天然 海贝币;一般等价物的缺点： ①不同地区、不同时期的充当一般等价物的商品不同，限制商品经济的进一步发展； ②这些东西往往体积大、价值小、不便携带储藏、不易分割等等;“商品—一般等价物—商品”; （1）货币是商品交换发展到一定阶段的产物。;98000.00￥;(1)货币具有价值尺度的基本职能;(2)货币具有流通手段的基本职能;（3）货币的一般职能;练习：;纸币为什么可以代替金属货币执行流通手段？;纸币没有价值，不是商品。;第一套人民币;第二套人民币;第三套人民币;第四 套人;第五套人民币;世界上一些国家的纸币;;;;; 有同学说，为了使人们生活宽裕起来，我们可以要求国家多印些钞票，使人们腰包鼓起来，生活富起来，这样做行吗？;37年可买;思考：有人说：“货币能够与一切商品相交换，所以 流通中的货币量越多越好” 这个说法对吗;通货膨胀和通货紧缩;（4）电子货币;货币的发展;课堂小结：;巩固练习; 2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是 ①商品和货币是同时产生的 ②货币是商品交换长期发展的产物 ③货币是一个历史范畴，商品是永恒的 ④先有商品后才有货币 A、①③ B、①② C、②④ D、②③; 6月1日《市场报》发布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，中秋节、国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达2元/公斤左右。据此回答： 3、如果1公斤西瓜=2元是等价交换，对这一公式的理解错误的是 A。它表明任何商品的价值都要通过货币来表现 B。它表明商品价值是不能自我表现出来的 C。2元是一公斤西瓜价值的货币表现 D。它表明西瓜的价格与价值大体相符合 ;4、2元货币在上述材料中行使的是货币的______职能。 A 支付手段 B 贮藏手段 C 流通手段 D 价值尺度;5.假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里纸币发行量为 亿元。而这一年实际发行了16000亿元，这时的1元钱相当于 元，这会引起 。 （ ） A．8000 0.5 纸币贬值 B．4000 0.5 购买力降低 C．8000 2 通货膨胀 D．4000 2 购买力提高