第二章第四节幼儿园教育活动方法的设计.ppt.pptVIP

幼儿园教育活动方法的设计;一、幼儿园教育活动方法的概述 （一）含义：幼儿园教育活动方法主要是指为了完成一定的活动任务，师生在共同活动中采用的手段，其中既有教师教的方法，也包括幼儿学的方法，它是随着教育实践的深入而逐渐发展和完善起来的。 ;幼儿园教育活动一般方法： 直观类：观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法 语言类：讲述法、讲解法、谈话法、描述法 实践类：练习法、操作法、游戏法、表达法、实验法 ;;二、理解各种方法的含义和运用要求 （一）直观类方法：指教师在教育过程中配合讲述、讲解向幼儿显现实物、教具或作示范性实验和表演，借以说明和印证所讲授知识的一类方法。 优点：直观法使幼儿获得感性认识，形成深刻的表象，便于理解和记忆；集中幼儿注意力，引起幼儿兴趣，巩固所学习的知识。 科学活动《沉浮的秘密》 P108;运用要点：;（3）观察过程中：教师用语言和手势进行指导，教幼儿按顺序观察或用比较的方法观察，同时调动幼儿多种感官参与观察，并有意识在观察活动中发展幼儿语言。（看一看、听一听、问一问、摸一摸、尝一尝） （4）观察结束：总结观察印象，让幼儿将观察到的知识进一步巩固和条理化。同时让幼儿做观察记录，用磁带、绘画、笔录等多种方式记下他们的感受、体验和发现.;2.演示法 含义：指教师向幼儿展示各种实物或直观教具，进行示范性操作，使幼儿获得关于某一事物或现象的感性认识的方法。常与讲述法、谈话法一起使用。 例： 科学活动：“谁最高”（P118）、“认识水”。 ;;3、示范法 含义：教师通过自己或幼儿的语言、动作、声音或通过经过选择的图画、剪纸和典型事例，使幼儿进行模仿学习的方法，是各活动常用的方法。 （例：创编诗歌“春天”，体育活动“立定跳远”。）;;活动目标：　　1．谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。　　2．培养幼儿的观察力和想象力。活动准备： 字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。;活动过程：　　一、谈话：经验回顾，说说春天的特点。　　1．现在是什么季节？春天带着谁来了？（出示春姑娘图片）　　2．利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。　　春风一吹　　吹绿了……吹来了……　　吹开了……吹醒了……　　吹得……轻轻飘　　小朋友们……　　（教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图片。）　 ;;4、范例法 含义：按教学要求提供给幼儿一种可模仿的榜样。 范例包括有图片、模型、玩具、画册、实物标本以及教师画的图画或做的手工、贴绒样品等。; 范例法运用要点： 大小要让每个幼儿能够看清楚。 难易适中。 色彩鲜艳、画面清楚、形象突出、具有典型性。 范例多样化，有一定数量，能够从不同角度反映事物。 教师运用范例一般不要多用，以免影响幼儿想象。;5、欣赏法 含义：指教师指导幼儿体验客观事物的真善美，借以陶冶情感的方法。 艺术美和自然美的欣赏：培养审美能力，丰富精神生活 道德行为的欣赏：培养道德品质和高尚的理想情操 理智品质的欣赏：培养求知兴趣、科学态度、创造精神 ;;;;案例3：小白兔和大黑熊（大班） ……欣赏《小白兔和大黑熊》的音乐。教师引导幼儿认真倾听音乐，从音乐的高低、快慢的变化上感知音乐所塑造的两种不同的音乐形象：表现大黑熊的音乐低而且慢，表现小白兔的音乐高而且快…… 此例采用的是 的方法。 ;案例4：侧面钻（中班） 教师示范并讲解动作要领：身体侧对障碍物，一腿弯曲，另一条腿伸向障碍物下，低头，随即将身体重心由曲膝移向伸出的腿，收腿，起立…… 此例采用的是 的方法。;案例5：纸盒玩具（大班） ……教师逐一出示范例，引导幼儿分析：这三辆车是用什么纸盒做的？在制作方法上有什么不同？ 引导幼儿按纸盒造型思考：除了能做以上三种汽车外，还能做什么？启发幼儿构思其他类型的车辆或房屋、家具、船等…… 此例采用的是 的方法。;;强化训练;（二）语言类方法： 含义：通过教师语言表达，向幼儿描绘情境、叙述事实、解释概念、说明道理，使幼儿直接获得知识的教学方法。 优点：教师主导作用，幼儿较短时间获得系统完整知识。可单独使用，或与直观法、游戏法、操作法配合使用。 ;1、讲述法 含义：教师（幼儿）通过口头语言生动地叙述，说明要讲解的教学内容的一种教学方法。不仅用于向幼儿传授知识，还用于各种活动的组织。 表述方式：叙事、描述、解释 种类：根据讲述内容分为符合实际的讲述和创造性讲述；根据讲述的心理过程分为凭感知讲述、凭记忆讲述、凭想象讲述；根据讲述形式分为叙事性讲述、有情节讲述。 类型：讲述实物、看图讲述、编故事;;2、讲解法 含义：通过口头语言