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如何指导高中学生英语写作 　　【摘 要】很多学生由于英语写作较差，所以在高考时就放弃了英语作文，可是放弃作文就等于放弃高考的25分，这将对学生的前途产生重大的影响。所以笔者不但不会忽视，反而更加重视把作文作为一项重点的教学任务去抓，积极地探索能适合山区生源基础差的高中英语写作训练方法。 【关键词】写作 高中学生 训练方法 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）14-0121-02 英语写作是高中英语教学中听、说、读、写四项基本技能中的一个必修环节，是高考中的一项重要考点，在高考试卷中占25分，其重要性不言而喻。但是学生最怕的也是作文，常常感叹：“语文作文难，英语作文更难。”尤其是我们山区生源基础极差的高中，许多学生在考试写作文时，深感笔头沉重，无从下手，要么廖廖数词，草草了事；要么通篇是中文式句型结构和错字，甚至有些学生干脆直接忽略作文，交白卷。那么，是什么原因造成的呢？笔者根据本地学生的生源特点，总结如下： 生源基础差是造成英语写作难的主要原因。因为本地是经济落后的山区高中，教学设施落后，师资力量薄弱，中考成绩好的学生基本考到外地高中了，留下来的学生中有80%的英语中考成绩都不到50分。学生在初中时没有打下良好的英语基本功，造成词汇贫乏、不懂语法和写作技能生疏等。上高中后，随着学科增多，学习时间减少，英语课程内容既增多又加深，更是令学生感到英语犹如天书一样听不懂、学不会。尤其是最高综合能力体现的作文，更是让学生感到高不可攀，无从下笔。我作为一名山区高中的英语教师，深知这个问题的严重性。曾经听到某些老师说：“学生英语基础太差，单词都不认识几个，还写什么作文。还是把精力多放在背单词上，能看懂阅读就可以了。”可是放弃作文就等于放弃高考的25分，这将对学生的前途产生重大影响。所以我不但不会忽视，反而更加重视把作文作为一项重点的教学任务去抓，积极地探索能适合山区生源基础差的高中英语写作训练方法。 一 词汇积累是写好作文的关键 写作文就是对英语基础知识的运用，没有一定的词汇量作为基础，学生就无法正常地表达自己的思想。词汇的积累训练非常重要，我采取的策略是：（1）平时的例行听写。听写可以促使学生主动去背单词。由于学生基础差，每次听写单词不宜太多，太多学生记不住，反而会使学生失去信心，建议每次以10个单词或词组为限。（2）开展拼写单词比赛。这样可以提高学生学习英语的兴趣。每月开展一次，范围限制在本月所学的单词、词组。范围小，就减少了背的难度，学生才有兴趣主动参与。对成绩好的学生给一些物质奖励。（3）提倡课后阅读。阅读是提高学生写作行之有效的方法之一，这对开阔学生的视野，增加学生的词汇量很有帮助。布置的阅读任务，要和本单元课题有衔接的作品，以吸引学生主动去求知的兴趣。而且文章不宜太长，要让学生容易理解。如在学习Unit 3 The Million Pound Bank Note，我让学生去阅读这篇戏剧的结尾，并简单概括内容，单词数在100～120个之间，这能使学生留下深刻的印象。通过大量的课后阅读，既能增长词汇量，又能熟悉一些单词的用法、句子的时态、优美的语言表达和句子的基本结构。在“读书破万卷”的前提下，学生在写作文时，引发联想，自然而然就会套用。 二 以培养兴趣，树立信心入门，先简后难，循序渐进，增强写作训练 由于本校学生英语基础太薄弱，他们中的大部分人对英语已经失去了信心，就更别提写作文了。所以在高一教学时，我以极大的耐心，慢慢地循循善诱，用各种手段方法诱其入门。我视学生如初学者，先从最简单的句子练起，学会表达一些简单的意思。如I am a student. He is my friend. I like playing basketball.等这类语法结构简单，单词常用的句型。这种练习可以通过看图写话，连词成句，用所给的词组来造句等形式来完成。经过一定的句型训练之后，学生的词汇积累到一定的程度，也了解了一些基本语法、词法和时态，就可以开始训练写简单的小作文了。作文题材不可以太大、太复杂、太理性化。如“Earth Problems”就太理性化了，学生有限的词汇量会让他们无从下手。可以让学生介绍自己的家庭、学校，描述一次旅游，自己的周末生活情况等。这样的题材贴近学生的生活，而且涉及的词汇都是最常用的，教师可适时给予提示，以减轻写作的难度。写作训练不可以完全脱离教材独立进行，有时需要结合教材内容命题。但也并不是每一单元都做针对性的训练，要根据单元的内容和学生的基础来选择单元题材作文。如Culture Relics，这一单元结合太多的说明和历史知识在内，不适合写作文。而在Festival around the world这一单元，涉及的是最贴近学生生