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13 钓鱼的启示 教案设计 作者：芳燕展飞 ? 出自：读书·写作 浏览/评论：568/0 ? 日期：2009年10月27日 12:42 13 教学目标： 1、? 认识11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁、沮丧、诱惑、抉择、告诫、实践”等词语。 2、? 有感情地朗读课文，概括出课文记叙的顺序及内容，体会“我”的心情变化，体会“我”和“父亲”的心理活动。 3、? 教育循声遵守社会公德，拒绝诱惑，做诚实守纪的有道德的人。 教学重点： 抓住重点词句，体会“我”的心情变化。 教学难点： 联系上下文及含义深刻的词句，体会“我”从钓鱼中收到的启示。 教学课时： 2课时 教学工具： 多媒体 教学过程： 第一课时 一、故事激趣，引入课题 1、导语、同学们，今天老师给你们带来了一则钓鱼的故事，故事发生在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，男孩跟着父亲到附近的一个岛上钓鱼，过了好长时间，男孩钓到了一条罕见的大鲈鱼，男孩和他的父亲非常得意。可是，他的爸爸却让男孩把鲈鱼放回湖里，这可怎么办？如果你是男孩，你会怎么做？ 2、刚才同学们都发表了自己的看法，而男孩又是怎么做的呢？学习完《钓鱼的启示》（板书课题），你就知道答案的。 3、度课题，知道学习“启示”及“钓鱼的启示”的意思。 二、出读课文，整体把握 1、请大家大声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。 2、这些是课文中的生字词，都会读了吗？老师请一位同学起来读，大家要认真听。（课件出示）： 鲈鱼 捕捞 鱼饵 鱼钩 小心翼翼 操纵 鱼鳃 皎洁 沮丧 诱惑 抉择 ?????? 告诫 实践 （老师和学生一起学习生字词，纠正易错字） 4、? 默读课文，想想课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？在写了什么？最后写了什么？ 三、精读课文，体验情感 1、精读“钓鱼”部分 （1）过渡语：像这样按一定顺序记叙的文章，叫做记叙文。读这样的课文，我们不仅要读懂课文的主要内容，而且还要读出课文中隐藏的情感。请用心读课文1~3自然段，想想，主要写了什么内容，“我”和“父亲”的心情是怎样的？ （2）引导学生体会：“我”钓到鲈鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。画出相关的语句，并在重点词下打上着重号。 （3）反馈，指导朗读句子： 啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 提问：“我”钓到的是一条什么样的鲈鱼？“我”得意什么？父亲得意什么？ （4）小结：谁来归纳一下1~3自然段主要写了什么内容？ 2、精读“放鱼”部分： （1）过渡语：如果是你钓到了这样大而又漂亮的鱼，你舍得放走它吗？为什么？ （2）你的这种心情，课文中的“我”也有，而且心情很复杂。读课文4~9自然段，找出体现作者心情的词语和句子，好好读一读，体会体会作者的心情。 指导学生有感情地朗读相关的词句（板书：急切、难过、乞求、依依不舍） （3）引导提问：在“我”钓到鱼时，父亲也是得意高兴的，而此时他的态度又是怎样的？在文中找出体现父亲态度的词句。（板书：不容争辩、没有商量余地） 四、课堂小结，留下悬念 在鲈鱼捕捞开放日的前两个小时，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，这一过程并没有人看见，可是父亲却坚持要“我”把它放回湖里。小时候发生的这件事，对“我”有什么启示呢？下节课我们再继续学习。 五、课后作业 1、抄写生字词 2、朗读课文 3预习课文的后半部分 板书设计： ?13、钓鱼的启示 ??? 我 父亲 ???????? ?? 钓到鲈鱼 得意 得意 急切 ??????????????? 难过 不容争辩 ????? 放鱼回湖??????????????????? 乞求 没有商量余地 ? 依依不舍 获得启示????????????? ? 第二课时 一、复习巩固 1、上节课我们学习了《钓鱼的启示》一课的生字词，现在老师检查，看看大家是否已经掌握了。（听写） 2、我们上节课学习了课文的前半部分，谁来说说前半部分主要写了哪些内容？ 二、研读课文 1、过渡语：三十四年前的那个无人的夜晚，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，“我”依依不舍地把它放走了。而这件事却给“我”留下了永久的回忆和终身的启示。齐读10~11自然段，并把自己不理解的句子画出来。 2、引导体会： （1）出示：在人生的旅途中，我却不止一次地遇