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对医学本科留学生基础汉语教学调查探究 　　摘 要： 本文采取问卷调查的形式，客观认识医学本科留学生基础汉语教学的现状，分析医学本科留学生汉语教学的特殊性，并借鉴已有的先进教学理念，寻求适合医学院校留学生的基础汉语教学模式。 关键词： 医学本科留学生 基础汉语教学 问卷调查 1.背景 随着高等教育国际化的形成不断加快，我国凭借丰富的教育资源与较低廉的教育费用，吸引越来越多世界各地的留学生来华学习，来华留学生的人员类别从原先单一的短期汉语进修生转向各领域的学历生。其中，医学专业来华留学生特别是西医专业留学生人数增长最迅速，规模仅次于汉语言专业，居来华留学生各专业第二位[1]。此类留学生不同于一般的语言生，有其特殊性，他们主要来自印度、尼泊尔及巴基斯坦等发展中国家，大多是高中毕业生，没有任何汉语基础，为更快融入新环境，汉语是他们在中国生活必不可少的工具。另外，医学留学生高年级时要进入医院临床实习，面对讲中文的病人，用汉语书写病历、处方等，如果留学生的汉语水平不高，势必对其学习与实践形成阻碍，不利于临床专业知识与技能的掌握。由此可见，汉语教学对医学本科留学生极其必要。 2007年7月，教育部公布了《来华留学生医学本科教育（英语授课）质量控制标准暂行规定》，对授课质量、教学评估及学生入学资格等做出了明确规定。其中第14条要求：“汉语作为必修课程应贯穿教学全过程，以适应