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对新课改以来高中语文阅读教学思索 　　摘 要：阅读教学是语文课堂教学中的重要组成部分。高中阶段正是学生各种能力的培养期，阅读教学更是担负起了重要的任务。然而，目前，阅读教学还没有真正落到实处，有许多地方还需不断改进和完善。对阅读教学进行探讨、研究的过程，也是一个不断促成师生在课堂上有效互动的过程。 关键词：新课改；阅读教学；学生主体；课堂建构 阅读教学是语文课堂教学的重要组成部分，在一定层面上影 响着学生的阅读能力和写作水平。在语文学科体系中，阅读教学可以说是贯穿始终并发挥重要作用的。师生不断深入阅读文本、获得阅读体验的过程，也促成了文化的传承和母语教育的发展。 近年教育改革以来，语文教育的理念发生了一系列的变化。从单纯地重视知识和技能发展为现在新课程的“三维目标”；课堂教学也开始逐渐凸显出在师生平等状态下“自主、合作、探究”；学生在课堂中的主体地位得以确立。我们的语文教学在新课程理念的指导下，已经逐渐摸索出了一条道路。就高中语文阅读教学来说，在这些理念的指导下，教学基本从以知识教学为主的传统模式逐渐转化为以培养学生的能力、素养为主，激发学生自主学习、合作探究的现代教学模式。但是，任何改革都不是轻而易举、一蹴而就的。新课改下的语文教学还存在着许多的问题。在2012年8月开始的高中语文新课标修订对全国七个省的调研中，许多一线教师 在肯定课改成果的同时，也