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小学数学生活化教学存在问题和对策 　　【摘 要】新课程改革提出小学数学教学要联系学生的实际生活进行教学，让课堂教学走向生活化，让学生体验到数学与生活的联系，从而提升对数学学习的兴趣。因此，本文通过观察和分析小学数学教师的日常化教学以及对12册小学数学教材（苏教版）的研究得出小学数学生活化教学的表现及其有效性，内容包括了小学数学教材的变化特点；小学数学生活化教学的途径和成效。其次，再通过对其表现的分析总结出小学数学生活化教学所存在的问题和弊端。最后，根据生活化教学存在的不足提出相应的应对对策。 【关键词】小学数学；生活化；问题；对策；课堂教学 为了适应社会发展的需要，为了提高国民素质，数学教育由原来的精英教育转变成了现在的普及教育。让每个人都学习有用的数学，得到对生活有用的数学知识，改善国民的生活质量，让数学学习服务于实际生活已经成为了数学教育的主要目标。然而目前，各种利益思想的驱使，使得学校为了片面提高升学率，让小学数学教学偏离了本身的真实目的，严重脱离了学生的现实生活，给学生造成了巨大的学业压力。出现了重“学”轻“用”的教学现象，导致了学生对数学产生了厌烦感和恐惧感。为了改变这种现状，实现数学的普及性，当前我国的数学课程改革十分重视数学与生活的联系，强调“从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。因此，实现小学数学生活化教学