【精选】2009年龙岩中考物理试卷分析.docVIP

2010年龙岩市九年级学业（升学）质量检查 物理学科质量分析 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　芦芝中学 陈芬 一．试卷分析： 应用 意识 试题载体体现当代科技、经济、文化、社会发展的现状与特点。 应用题的情景与实际问题情景基本一致。 体现学科之间的基本联系。 试题 创新 创造性地使用已有的题型。 设计新题型（指在被评价试卷中首次出现的题型） 难度 从考生生理、心理、知识和能力的实际水平出发，选用图表、图片和漫画等多种考生喜闻乐见的形式陈述题目。 难度结构合理、无繁、难。基础题、中档题和高难度题的比例为8∶1∶1，整卷难度系数均控制在0.7左右为宜。 不超出课程标准下的考试大纲的要求。 效 度 选用的题型使用得当，发挥了该题型的功能。 开放性试题的评分标准合理，体现开放性试题本意。 整卷结构效度好。各种题型的题量、分数结构合理，主观性试题分数的比重合适，能考查考生在所考科目（学科）方面的真实水平和潜能。 试题陈述无科学性错误。 无偏、旧题目。 知识点源于课程标准，而不拘泥于教材。 信度 陈述试题的语言简明、易懂、无歧义。 试卷题型结构合理、题目设置合理，有利于提高整卷的信度。 对考生容易疏忽的地方，有提示语（或者警示语）。 非开放性试题的评分标准合理，评分标准预见性好。 试卷 规范 考试性质和学科说明、整卷说明、考试时间和总分说明等准确、齐全。 卷面赏心悦目、插图规范、插图运用得当、图文匹配。 大题后注明该题的小题数，注明每小题应得分数及该大题的总分值。解题指导语简明、齐全。 题目与解答不跨页，整卷的大题和小题统一编号。 试卷每页的下端有注明避免考生漏题的提示语。 学科 特点 重视考查物理现象、概念、规律等基本知识。 重视考查应用物理知识分析、解决实际问题的能力 加强对考生实验探究过程、科学实验方法的考查 体现积极的情感、态度和价值观，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。 有利于发展学生的好奇心和求知欲；有利于学生积极开展形式多样的科学探究和实验活动；有利于引导学生关注科技进步，关注人与自然的协调发展，敢于发表自己的见解，树立正确的科学观和价值观。 考查内容：（与课程标准相联结的） 与科学探究相关：　　科学探究的能力目标 与科学内容相关：　　以二级主题为线索，三级主题内容及整合。 考试内容不受教材内容的制约，应根据课程标准的要求，考查物理课程中基本的、核心的内容，考查物理学基础知识技能、基本过程和方法；考查运用物物理学基础知识和技能、基本过程和方法；考查运用物理知识解决简单问题的能力，进行科学探究与物理实验的能力；考查关于物理、技术和社会协调发展的观念以及科学态度和科学精神体现等，并注意学科内各部分内容的合理分布。 对科学探究的考查，应以课程标准所设定的基本要求为依据，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的偏向。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在理科学业考试中应得到足够的重视。实验能力既包括实验操作能力，也包括实验方案设计、实验数据分析处理等方面的能力。 情感态度与价值观方面的目标，可渗透在科学探究和科学内容的考查中落实，要避免贴标签和形式化。 二、2009年龙岩市初中毕业、升学考试物理试题综合评价表 题号 考试内容 目标层次 题型（分值） 开放性 难度 （分值） 主题一 主题二 主题三 科学探究能力 情感态度价值观 A B C D 选择 填空 实验 综合 易 中 难 1 物质的属性（或特性） 2 2 2 2 联系生活 2 机械运动及其相对性 2 2 2 2 奥运精神 3 分子运动论观点 2 2 2 2 分析 4 原子核式结构 2 2 2 2 学科渗透 5 水的三态变化 2 2 2 2 联系生活 6 力的作用效果、压强与流速的关系 1 1 2 2 2 探究分析 7 惯性 2 2 2 2 学科渗透 8 常见温度、质量、时间和重力 1.5 0.5 2 2 1 1 估测 9 阿基米德原理、压强 2 2 2 2 学科渗透 10 牛顿第一运动定律、了解人类对宇宙的探索 2 2 2 2 科学精神 学科渗透 11 理解欧姆定律、电流表、电压表 0.5 1.5 2 2 2 分析 12 电磁相互作用、通电导体受力、电磁感应 0.5 1.5