【精选】2013县中考语文复习研讨(曾令胜).pptVIP

※ 不足之处 1.计划性不强。缺少全盘考虑，没有细化，前松后紧，进度不明，实用性不强。 2.使用资源杂乱。中考说明、导学案、综合试卷、 校本导学案、校本训练等。 3.复习课堂教学效益不高。复习内容面面俱到，重难点不突出，疑似新授课。存在“三偏”现象，即难度偏大、节奏偏快、活动偏少等问题。教师讲授为主。 4.忽视薄弱环节。分值大、失分多、见效慢的阅读、作文等。忽视学生书写。 5.训练特别是综合训练过于频繁。 6.对学生不够关注，或不关注。体现在备课、课堂教学、训练批改、辅导等方面。 3.整合现有资源，大力提升复习训练的有效性。对学生进行适量的不同类型的训练，是了解学生实际复习状况的有效手段，也是提高复习实效性的重要途径。目前，不少学校师生手中的复习材料名目繁多，种类齐全，而实际复习时间特别是可用于语文复习的时间非常有限，为此，我们必须认真筛选、有效整合现有复习资源，力求实用性、针对性、典型性、拓展性，扎实开展有效训练，努力提升复习效益，切忌陷入题海战、疲劳战。在复习中，大力提倡精讲精练、举一反三，反对不切学生实际，以讲代练，一讲到底的做法；大力提倡目标训练、变式训练，反对少、慢、差、费等低效或无效训练。在训练上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；“四必”——有发必做，有做必改，有改必评，有评必辅。? 4.凝聚集体智慧，高度重视复习课堂的有效性。各学校要持之以恒进行集体备课和个人二次备课，要认真研讨每一节复习课的目标内容、过程方法、重难点突破、训练安排等，坚决杜绝纯应付检查的形式主义备课和“不备课上课”的现象。复习课堂教学不能片面追求快节奏、大容量，要切合学生实际，各备课组教师要加强教学信息的交流，在复习过程中要团结协作，整体联动，优势互补，形成合力，达到同步复习，整体优化的目的。 5.激发学习热情，扎实做好“补差提优”工作。目前，我县生源较前明显紧缩，要想提高总均分，每一个学生都不能放弃，特别是所谓“差生”。在复习过程中要把握分层教学、分类指导的原则，重视学生的个体差异，引导学生明确目标，量力而行，让“优生”吃得好、“中等生”吃得饱、“差生”吃得下，使优、中、差三个层次的学生都能得到较大的发展，教师还可以印发示范作文、名言警句、名著阅读讲义、典型试题标准答案等给学习有困难的学生阅读、记忆、感悟，力求所有学生都能学有热情，学有信心，学有效果。 ◆近期工作任务： 1.细化复习计划。细化复习内容到周、到课时。 2.加强学生辅导。每人必备一本《学生辅导本》，注明辅导优生、待进生名单，辅导后要求学生签名。 3.重视学生写字。训练学生写规范字、一笔一划写字，不潦草。 4.做好上课准备。在备课基础上，每节课要制作课件，运用多媒体，或编印随堂校本练习。 5.整合训练资源。明确一本材料为训练主线，注明其他辅助资料及使用要求，每做必改，改后错题必订正，并复批。 * * 2013年中考语文复习研讨 建湖县教育局教研室 曾令胜 2013年中考复习研讨会 一、复习课堂教学观摩与研讨。 二、关于今年中考命题的讲座。 三、中考复习策略研讨。 三、中考复习策略研讨 （一）了解市中考复习研讨会主要内容。 1.第一天下午：三节现代文阅读复习课；文学作品阅读教学讲座；市教科院金正平院长讲话。 2.第二天上午：部分学校复习计划交流；2012年中考命题回望与随感讲座；作文教学讲座。 3.第二天下午：市教科院席加宏科长讲座，主要内容为“2012年中考语文考试质量分析 ” 、 “2013年中考语文试卷命题导向 ”、“语文复习的几点建议”。 4.另外，第二天下午和第三天上午还举办了中考命题培训班。 (二)复习现状分析 ※ 好的方面 1.教师普遍敬业、团结、有责任感和危机意识。 2.不少学校注重集体备课和集体研讨。 3.多数教师认真准备上课内容。有二次备课，能制作多媒体课件，编印系列导学案或校本随堂练习等。 4.有些课堂教学较实在有效。普遍能紧扣课标、考点，注重题型分类、方法指导、答题规律总结等。 5.重视学生训练。学生训练材料基本有做必改。 6.充分利用好边角时间。早读、辅导课等。 (三)复习建议 ◆总体思路 1.导向引路。以复习指导思想为导向，各学校要组织九年级语文教师深入研究新课标、中考说明、教材教学要求以及学生学习基础的实际状况，在复习内容、学习方法、解题思路等方面，体现正确的复习方向，对学生给予正确的指导。 2.知识归类。结合市《中考说明》和县本材料，教师要帮助学生对语文教材中所涉及的知识加以分类整理，以把握知识的体系和知识之间的内在联系，力求