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第三章 第第三三章章 第三章 第第三三章章 地理学科的考试内容 地地理理学学科科的的考考试试内内容容 地理学科的考试内容 地地理理学学科科的的考考试试内内容容 主讲人：陈俊华 主主讲讲人人：：陈陈俊俊华华 主讲人：陈俊华 主主讲讲人人：：陈陈俊俊华华 西南大学地理科学学院 西西南南大大学学地地理理科科学学学学院院 西南大学地理科学学院 西西南南大大学学地地理理科科学学学学院院 本章内容 本章内容 考试内容界定 考考试试内内容容界界定定 地理高考考试内容 地地理理高高考考考考试试内内容容 考试内容与基础教育课程改革 考考试试内内容容与与基基础础教教育育课课程程改改革革 第一节 考试内容界定 第一节 考试内容界定 主要内容： 主主要要内内容容：： 一、考试内容的含义 一一、、考考试试内内容容的的含含义义 二、考试内容的操作 二二、、考考试试内内容容的的操操作作 三、考试内容的传承与变异 三三、、考考试试内内容容的的传传承承与与变变异异 一、考试内容的涵义 一、考试内容的涵义 （一）考试内容的定义  考试内容是根据社会需要为受试者设计的评估操作体系。  考试是社会发展的必然产物，考试内容必须适应社会发展的需 要，具有阶段性特征。  教育考试内容是在教育体制、教育考试制度的制约下，根据社 会对人才的需求和标准、教学目的、教学内容等为考生设计的 评估操作系统。 一、考试内容的涵义 一、考试内容的涵义 （二）考试内容的独立性  1. 根据对不同人群进行甄别的要求，考试内容需要进行科学化组装， 形成完整的内容体系和独立的考试品种。  2. 考试内容的编制具有随机性，以避免随意性，体现考试的公平、公 正。  3. 考试内容的介质性部分具有较强的独创性，以准确反映测试内容。  4. 根据特殊需要，提供个案性的考试解决方案。 二、考试内容的操作 二、考试内容的操作 （一）考试内容的操作面临的问题  1. 教学内容与考试内容的关系  2. 考试内容与社会对人才素质要求的关系  3. 考试内容自身的结构问题。 二、考试内容的操作 二、考试内容的操作 （二）考试内容的操作的原则  1. 对人的适应能力进行考查 分为学习适应能力和就业适应能力两类。高考主要涉及的是对学习适应能 力的考查，即对获取、加工、运用知识的能力考查。 。 在考试内容的操作上，忌考查知识储量（对现成知识的再认和再现）。考 试的内容要创造新的情境，使受试者置身于新的环境中寻求出路。 二、考试内容的操作 二、考试内容的操作 （二）考试内容的操作的原则  2. 考试内容与基础教育的内容要做到神似形异 神似是指考试内容要完全体现基础教育的要旨。形异指的是考试内容无需 照搬教材。 建立完整的考试内容的控制和评估指标体系，尽快从经验式命题中走出 来，这是实现考试内容科学化的重要条件。 二、考试内容的操作 二、考试内容的操作 （二）考试内容的操作的原则  3. 考试科目的优化设置。 考试科目是考试内容的组织形式，考试内容的合理性往往首先取决于考试 科目的设置是否合理。 二、考试内容的操作 二、考试内容的操作 （三）考试科目的优化原