【精选】2014-2015学年四年级104班数学上册期末质量分析.docVIP

2014—2015学年基诺民族小学四年级104班（上学期） 数学期末质量分析报告 一、试题评价 1、试卷结构 本次试卷命题充分体现了“新课标”精神，重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。目的使学生感受数学无处不在的魅力，感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当 、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。所命试题以课本内容为基本依据，涉及到知识的形成过程、解题的思考过程和对知识的实际应用，注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力，引导小学数学课堂教学改革进一步向纵深迈进，体现出《数学课程标准》的基本理念与思想。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。 2、试题的技术特征 （1）题型分布 试题题型有填空题、判断题、选择题、计算题（口算、估算、竖式计算、递等式计算、列式计算）操作题、解决问题、统计。 （2）试题难易程度分布 这张试卷的基础题占70％以上，难度适中，大部分学生都应该能完成学习目标。 （3）试题考试内容分布 本试卷共计七个大题，涵盖了四年级上册的所有内容。比较全面地考查了学生的学习情况。其中填空题20％，判断题和选择题12％，口算题和笔算34％，操作题占5％。运用所学知识解决实际问题占24％。统计占5％。试题又较好地体现了层次性。 （4）试卷形式特征 此次数学期末考试题目由学校统一出题并组考；实施单人单座，一师监考。时间为100分钟,总分100分。 二、考试基本情况统计分析。 （一）全卷基本情况统计： 实考人数 总分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 最高分 最低分 满分人数 38 2916 76.74 32 84.21% 14 36.84% 98 25 0 分数段统计（按实考人数进行统计）： 分数段 0～9 10～19 20～29 30～39 40～49 50～59 60～69 70～79 80～89 90～100 人数 0 0 1 0 2 3 3 9 11 9 所占比例 0 0 2.63% 0 5.26% 7.89% 7.89% 23.68% 28.95% 23.68% （二）抽样分析基本情况统计（抽样按考生实考人数的50%抽取） 基诺民族小学 实考人数 38 满分 100 平均分 76.74 难度 0.77 最高分 98 最低分 25 满分人数 0 零分人数 0 （三）各大题抽样统计分析 题号 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数 1 20 16.50 0.86 20 6 9 0 2 6 4.68 0.23 6 2 13 0 3 6 3.24 0.16 6 0 2 1 4 8 7.37 0.92 8 4 24 0 5 12 10.18 0.85 12 0 20 1 6 8 7.13 0.89 8 4 22 0 7 6 4.18 0.70 6 0 19 4 8 1 0.76 0.76 1 0 30 9 9 2 1.76 0.88 2 0 32 3 10 1 0.97 0.97 1 0 37 1 11 1 0.74 0.74 1 0 28 10 12 24 14.55 0.61 24 0 5 2 13 5 4.66 0.93 5 1 29 0 三、考生答题情况及错误原因分析。 第一大题：填空题。本题占20分，共设12道填空题，主要考查了学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识的内在联系。其中1-2题主要考查学生对数位顺序表、读数、写数及取近似数的掌握情况，得分率只有70%。省略万后面的尾数很多人没有写“万”。改写成亿作单位的数，错误的更多。第3-6题学生写角的度数不对，对角的认识不够。关于第二单元平方千米的计算准确率较高。第7-9题除数是两位数除法及三位数乘两位数的知识点做得较好。而第10题是第三单元角的度量的内容，正确率高。第11题是有关数学广角中研究解决问题中最优方案的题。试卷没有给足条件，虽然教师监考强调了，但还是有一半学生受到影响，也说明有很多学生思维能力不高，没有掌握解题的方法。第12题是补充教材里身份证编码的知识。 学生掌握的很好，准确率较高。 第一大题从答卷情况看，一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学得过死，不会灵活的解决问题。此题有小题，此小题出的比较好，能反映出学生对知识重点的掌握情况，但只少数