教师礼仪和修养课件.ppt

教师礼仪与修养 株洲市第十五中学 黄健彪 一、礼仪与修养概述： 礼仪，对于个人，是文明与教养的表现；对于社会，是发展与进步的标志；对于民族，是精神风貌的展现。 （一）礼仪的内涵： “礼”——尊重，“礼者敬人也”。它是讲我们在人际交往中要尊重自己，尊重别人。礼多人不怪、礼尚往来……侧重于内容。 “仪”——仪式。仪者，表现也，具体形式也。实际上就是尊重自己、尊重别人的表现形式。侧重于形式。 礼仪就是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。 （二）礼仪的本质—— 尊重 1、要尊重自己。 2、要尊重自己的职业。 3、要尊重自己的集体。 4、要尊重交往的对象。 黄金法则：你需要别人怎样对待你，你就要怎样去对待别人。（《圣经。新约》）白金法则：别人需要你怎样对待他，你在合法和遵守社会公德的前提下，就要那样对待他。（美国 亚历山德拉 营销学人力资源专家） 牢记五句话： 尊重同事是一种本份， 尊重学生是一种常识， 尊重下级是一种美德， 尊重上级是一种天职， 尊重所有人是一种教养。 （三）我国传统礼仪精华： 1、尊老敬贤。就是要尊敬老人，尊敬长辈，尊重知识、尊重人才。 2、仪尚适宜。就是要遵循适度的原则。 3、礼貌待人。与人为善，礼尚往来。 4、容仪有整。 1）衣着容貌：《弟子规》“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”。 2）行为举止：“君子不重则不威，学则不固”，要做到“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”，要做到“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动” 3）言语辞令：“修辞立其诚，所以居业也”、 “言必信，行必果” 二、教师礼仪与修养： 什么是教师礼仪？ 教师在工作岗位上待人接物、为人处事等方面的行为规范。 教师礼仪具有鲜明的师范性。 “怎么叫师范性?范就是模范，可为人的榜样”(蔡元培)。 为什么要提高教师礼仪修养？ 第一，时代的要求。“一个人不和别人打交道，不是一个神就是一个兽” 第二，职业的期待。教师的职责：教书、育人。 礼仪，要通过行为细节来体现。教养总体现于细节中，细节展示素质，细节决定成败。 （一）教师的素养： 1、政治素养。 1）要热爱祖国，热爱人民； 　2）要拥护党、拥护社会主义制度、拥护政府；　　 　3）要思圆行方，讲正义，与歪风邪气、不正之风划清界线。 2、法律的素养：要遵守各项法律法规。 3、道德的素养：　 1）要遵守社会公德 2）要遵守职业道德　作息制度、完成教学任务、钻研业务 3）要遵守家庭道德　　 4、专业素养： 专业知识、专业技能、专业精神； 5、科学素养： 崇尚科学，与歪门邪道、封建迷信划清界线； 6、处事素养： 以诚为本；以和为贵；以信为先。 （二）教师的仪表 符合两个要求： 职业美: 即衣着、发式要整洁大方，符合教师形象； 风度美: 即气质、举止稳重端庄，姿态动作落落大方，有着教师的内在修养。 1、教师的服饰： 1）教师服饰的基本要求：庄重保守 ①要简洁； ②要端庄； ③要符合身份。 1、教师的服饰： 2）教师的服饰要注意的问题：　 ①男女有别； ②年龄有别； ③形体有别； ④出入场合； ⑤注意规则。 1、教师的服饰： 3）教师服饰的禁忌：　 ①不能过脏；　　②不能过破；　　 ③不能过乱；　　④不能过杂； ⑤不能过露； ⑥不能过透；　　 ⑦不能过短；　　⑧不能过紧。　 1、教师的服饰： 4）首饰的佩戴问题： ①数量：符合身份、以少为佳(不超过三件为宜)； ②质量：精美、高雅； ③搭配：以和谐为美（色彩一致、风格一致、）。　 2、教师的发式： 应追求整齐、清洁、自然、长短适中。 1）长度：男老师：短不光头，前不覆额，侧不掩耳，后不及领； 女老师：短不光头，前不过眉、侧不遮耳，过肩宜扎起。 2）色彩：染黑发，不提倡染彩色发。 3）发型：不宜过于前卫、时尚。 　 3、教师的化妆： 一般应以淡雅为好 1）自然为本 2）美化（符合常人审美标准）　　 3）避人 4、教师的表情：　　 1）自然放松的状态，自然就是一种自信；2）和学生互动，关注学生；3）友善，具有亲和力，避免冷若冰霜，拒人于千里之外。 5、教师举止要注意的问题：