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浅议美术教育中创新思索 　　摘 要：美术教育是审美教育的重要组成内容，在综合素质教育中也发挥着十分重要的作用。怎样提高同学们的审美能力，是开展美术教育的最终目的。而创新意识是社会进步的关键环节，是国家兴旺的动力。在美术教育中，积极培养同学们的创新意识，将其当作为美术教育中不可缺少的环节，进而培养同学们的思维能力、想象能力以及创造能力。 关键词：美术教育；创新；方法 创新是一个存同求异的不断发展的过程，从教育方面而言也是一样，创新包含了教育中各种事物不断发展以及进步的相关影响因素。从美术教育的发展角度而言，创新意识的培养就显得十分重要，美术本身就是一门不断追求新鲜事物，并且要求具有一定空间想象力的学科，为不断的创新提供了充足的发展空间。在我国现阶段的社会发展过程中，所需要的人才就是具有创新意识的人。所以，在美术教学过程中，老师一定要充分激发同学们的学习潜能以及创新意识，进而使同学们充分发挥自己的聪明才智，取得良好的美术造诣。 1 现阶段美术教育中存在的问题 1.1 教学的目标不够明确 就现阶段的学校教育来说，美术与其他知识根本就不相干。知识是在科学基础上的一种认识与表达，而美术所重视的是感情，从某种程度上来说它不是理性的认识。因此，大部分人都认为知识与美术的抽象思维或是推理形式都是不想干的。从学校教育角度来看，让人们相信美术教育的作用以及价值是非常艰难的，因为它没有办法为我们提供有效的参比对象。除此之外，学校的美术教育效果也是隐性的，在短时间内是无法进行衡量，人们都是生活在现实的社会当中，根本不会去轻易相信一些空洞的“意义”，因此很难真正的理解美术教育的重要作用。与此同时，大多数的同学只是知道学习美术知识是为了增加自身的审美意识，还有的同学认为学习美术只是为了完成学校的学习任务，甚至还有的同学认为学习美术没有任何意义，可能只是为了丰富课余生活。因此，原本安排的美术教育课程就非常有限，在实施的过程中还会受到很多因素的影响就不足为奇了。例如：美术课通常会被安排在上午的第四节，或者下午的第一、二节。只要有主课老师想加课，多数都会占用美术课。以上的情况就导致同学们越来越不重视美术课，出现迟到、逃课等现象，使美术教育的情况显得非常不乐观。 1.2 教学的方法、内容与实际相互之间产生脱节 美术教育是比较严谨以及科学的，但是也有一定枯燥性，就是照本宣科的形式，非常容易使同学们失去学习的兴趣，进而不愿意学习美术知识。假如老师在讲课的时候，又没有进行相应的生动讲解，同学们就会对学习产生反感。美术教育是一种渗透式的学习知识，更多的是表现在画外的工夫，其属性是隐性的，是一个长时间的培养综合素质的重要组成部分。在美术教育过程中，需要老师进行积极引导，让同学们产生学习的兴趣，进而在不知不觉就掌握了相应的美术知识。在学校教育中，美术老师不仅只是扮演着老师的角色，更多的时候还要扮演为一名美工，在学校各方面的建设中体现美学的概念。在实际生活中陶冶同学们的情操，通过实物的展现，全面的了解美术作品背后的意义。例如：组织一些美术作品展览的活动，或者组织同学们去参观美术馆。 2 美术教育的创新思考 2.1 创新教学方法 在传统的美术教学中，老师给同学们讲解的都是绘画的方法以及相应的技巧，而没有进行相应的改进与创新。在传统的课堂教育中，为同学们提供的都是固定性的思维模式，缺乏一定的创新性，而一味的延续固定思维也就阻碍了创新意识的开发。因此，就目前的教学而言，一定要改进相应的教学方法以及手段。例如：在画苹果的时候，老师可以将所有颜色的颜料都交给同学们，让他们自己根据想象来描绘苹果，在这个过程中，老师只是负责出题目，进行操作的时候，一定要让同学们自己进行思考，将自己得到的答案画出来。除此之外，在进行美术教学的时候，引进多媒体的教学方式，以此来吸引同学们的注意力，激发同学们学习美术知识的兴趣。老师可以边讲解边提出问题，让同学们就问题进行思考，并在多媒体中进行相应的操作，进而完善教学方法。与此同时，这种方法的实施可以促进同学们进行积极的思考，培养他们的想象能力，并且也体现一种创新的教学方法。 2.2 建立培养创新意识的情境 对教育模式开展创新改革已经成为整个教育界的共识，每门学科都在探讨怎样提高同学们的创新意识。美术学科的活跃性非常强，这也就决定了其在创新教学方面有着非常大的发挥空间。在美术教学的过程中，要想培养同学们的创新意识，就先要让同学们关注美术，以及喜欢美术。例如：在利用多媒体教学的时候，老师可以将多媒体的编辑内容转变为与本课堂内容有关的一些情境，如，学习山水画时，可以利用多媒体播放一些山水瀑布的图片以及相应的视频，让同学们深刻体会其中的情境，然后关闭画面，再让同学们按照自己的想象去画自己的山水画。