第14讲 教师资格面试培训-2015年教师资格培训—学科专业素质(郭孔生主讲)课件.ppt

思维品质类问题具有哪些特点呢？考官到底想通过你的作答得到哪些东西呢？ 要回答上边的问题，首先要明白，思维品质类问题测查的要素是什么？可以用简单的话来解释，那就是考官想知道你对待一个问题，通过你怎么说的，知道你怎么想的，考察的是一个人思维方式的问题，你思考问题的过程中，是不是能够迅速找到核心的点在哪里，能不能全面的看待问题，并且还能够提出可操作性的建议。 那么什么是思维品质类问题呢？可以简单分为现象类，事理类，现象类指的是教育相关话题，教育相关政策，具体的教师行为，而事理类指的是教育名家的主张，社会上广泛流传的观点。 解决这类问题的核心思路，就是提出观点，论证观点，落实观点 这个其实很好理解，你去看医生，医生说你有病，那么你紧接是会问这样一个问题，你怎么知道的？也就是说医生表达了观点，即你有病的结论，然后他需要通过内容证明你确实有病，如果他的内容足够有信服力的话，那么你一定会问这样一个问题，怎么办？医生再告诉你怎么治。 这个时候你就会发现，这跟我们的提出观点，论证观点，落实观点是如出一辙的。 我们来看一道题：针对教育部出台的今后将“文理不分科”的规定，你怎么看？ 第一步，表明观点，你是同意还是不同意，你是支持还是反对，我们观察题干题目中出现了教育部，那么中公资深讲师建议学生们给出的观点还是偏向支持而不是偏向反对。 第二步，论证观点，你为什么支持，那么你就要谈谈这样做的好处，意义，如果