第五章 学前儿童生活与教育过程卫生课件.pptVIP

第五章 学前儿童生活与教育过程卫生;第一节 学前儿童教育过程的卫生原理; 三、活动的负荷 活动的负荷主要取决于活动的量和强度。活动和学习会引起疲劳的产生和发展。 1.疲劳：是指一定的紧张强度或一定连续时间的活动和作业而引起的机能减退。它使幼儿的工作效率下降，甚至处于不能继续工作的状态。疲劳具有生理性的保护功能。 2.过劳：指慢性疲劳，是因机体长期负荷过重引起的，属病理状况。;一、制定托幼机构生活制度的卫生原则 (一)婴幼儿的年龄特点 考虑到不同年龄阶段幼儿的具体特点，使不同年龄阶段的幼儿在生活制度的安排上有所区别。例如:幼儿年龄越小，其进餐的次数就越多，睡眠的时间就越长，而每次游戏活动或教育活动的时间则越短随着幼儿年龄的增长，其进餐的次数以及睡眠时间可以逐渐减少，而每次游戏活动或教育活动的时间与次数则可以逐渐增长和增多。 ;(二)地区特点以及季节变化 例如，夏季昼长夜短，幼儿入园的时间可适当提前，寄宿制幼儿园早晨起床的时间也可以适当提前，而幼儿晚上睡觉的时间也可以适当推迟，为了保证幼儿每天有足够的睡眠时间，中午可适当地延长幼儿午睡的时间等。必要的话，托幼园所可以根据当地的具体情况和需要，制定出不同季节的生活制度。;二、托幼机构生活制度的卫生要求;幼儿入园前健康检查的主要内容: (1)了解幼儿的疾病史、传染病史、过敏史、家族疾病史等。 (2)检查幼儿