立体几何一轮复习(学生版).docVIP

立体几何一轮复习（于凤军） 一、知识网络结构 二、考试说明 考试内容 要求层次 A B C 立体 几何 初步 空间几何体 柱、锥、台、球及其简单组合体 √ 三视图 √ 斜二侧法画简单空间图形的直观图 √ 球、棱柱、棱锥的表面积和体积 √ 点、直线、 平面间的 位置关系 空间线、面的位置关系 √ 公理l、公理2、公理3、公理4、定理* √ 线、面平行或垂直的判定 √ 线、面平行或垂直的性质 √ 空间向量与立体几何 空间直角 坐标系 空间直角坐标系 ? √ ? 空间两点间的距离公式 ? √ ? 空间向量 及其运算 空间向量的概念 ? √ ? 空间向量基本定理 √ ? ? 空间向量的正交分解及其坐标表示 ? √ ? 空间向量的线性运算及其坐标表示 ? ? √ 空间向量的数量积及其坐标表示 ? ? √ 运用向量的数量积判断向量的共线与垂直 ? ? √ 空间向量 的应用 直线的方向向量 ? √ ? 平面的法向量 ? √ ? 线、面位置关系 ? ? √ 线线、线面、面面的夹角 ? ? √ 三、新课程标准要求 1.空间几何体 ① 利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构． ② 能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如：纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图． ③ 通过观察用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式． ④ 完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）． ⑤ 了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）． 2.点、线、面之间的位置关系 ①借助长方体模型，在直观认识和理解空间点、线、面的位置关系的基础上，抽象出空间线、面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理； ②以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定； ③能运用已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题。 3.空间向量及其运算 ① 经历向量及其运算由平面向空间推广的过程； ② 了解空间向量的概念，了解空间向量的基本定理及其意义，掌握空间向量的正交分解及其坐标表示； ③ 掌握空间向量的线性运算及其坐标表示； ④ 掌握空间向量的数量积及其坐标表示，能运用向量的数量积判断向量的共线与垂直．　　 4.空间向量的应用 ① 理解直线的方向向量与平面的法向量； ② 能用向量语言表述线线、线面、面面的垂直、平行关系； ③ 能用向量方法证明有关线、面位置关系的一些定理（包括三垂线定理）； ④ 能用向量方法解决线线、线面、面面的夹角的计算问题，体会向量方法在研究几何问题中的作用． 四、考情分析 1．空间几何体的结构及其三视图和直观图以考查三视图、直观图为主，同时考查空间几何体的表面积、体积、空间想象能力等，考查方式有由空间几何体画出其三视图，求三视图的面积或边长．再者由三视图得出空间图形，求出空间几何体的棱长，元素间的位置关系，进而求出表面积及体积．有时以实物为背景，考查空间几何体的表面积、体积公式，以及运算能力、应用数学知识解决实际问题的能力．以选择、填空题的形式考查，有时也会出现在解答题中． 2．空间几何体的表面积与体积以求几何体的表面积和体积为载体，考查空间想象能力、计算能力．多与三视图、简单组合体相联系，在知识交汇点处命题．多以选择题、填空题的形式考查，偶尔在解答题中出现，属容易题． 3．空间点、直线、平面之间的位置关系以考查点、线、面的位置关系为主，同时考查逻辑推理能力与空间想象能力．有时考查应用公理、定理证明点共线、线共点、线共面的问题．多以选择题、填空题的形式考查，有时也出现在解答题中，属低中档题． 4．直线、平面平行的判定及其性质以选择、填空题的形式考查线与面、面与面平行关系的判定与性质定理的内容．在解答题中，除考查判定与性质定理外，还考查空间想象能力、逻辑推理能力． 5．直线、平面垂直的判定及其性质以选择题、填空题的形式，考查线面垂直，面面垂直的判定定理和性质定理．解答题中一般以考查线面垂直、面面垂直的判定及逻辑推理能力为主．通过考查线面角，考查空间想象能力及运算能力，常以解答题的形式出现． 6．利用空间向量证明平行与垂直，以及求空间角是高考的热点，题型主要为解答题，难度属于中等偏高，主要考查向量的坐标运算，以及向量的平行与垂直的充要条件，