第1章第5讲楞次定律.pptVIP

目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 高中物理·选修3-2·教科版学以致用 第一章 电磁感应 第五讲 楞次定律 理解楞次定律的内容，并应用楞次定律判定感应电流的方向. 2 目标定位 楞次定律 1 理解楞次定律的内容，并应用楞次定律判定感应电流的方向. 1 理解楞次定律的内容，并应用楞次定律判定感应电流的方向. 1 记住右手定则，会用右手定则判断感应电流的方向 原磁场与感应磁 场方向的关系 感应电流的 磁场方向 感应电流方向 原来磁场的 磁通量变化 原来磁场的方向 操作方法 填写内容　　　　 二、楞次定律 预习导学 楞次定律 相反 向下 增大 向下 向上 向上 减小 增大 减小 顺时针 俯视 向上 向下 向下 向上 相同 相反 相同 逆时针 俯视 逆时针 俯视 顺时针 俯视 一、右手定则 垂直 手心 导线运动 感应电流 切割磁感线 [想一想]：比较甲、丙两种情况说明什么？比较乙、丁两种情况说明什么？什么情况下感应电流的磁场方向与原磁场的方向相反？什么时候相同？ 答案　甲、丙两种情况下，磁通量都增大，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反；乙、丁两种情况下，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同． 预习导学 楞次定律 3.楞次定律判断感应电动势和感应电流的步骤 2.楞次定律内容 阻碍 原磁场B0 增减 楞次 感应电流的磁场B′ 安培 一、右手定则的应用 1．导体运动切割磁感线产生感应电流是磁通量发生变化引起感应电流的特例，所以右手定则是楞次定律的特例． (1)楞次定律适用于各种电磁感应现象，对于磁感应强度B随时间t变化而产生的电磁感应现象较方便． (2)右手定则只适用于导体做切割磁感线运动的情况． 2．当切割磁感线时四指的指向就是感应电流的方向，即感应电动势的方向(注意等效电源的正负极)． 课堂讲义 楞次定律 【例1】下图表示闭合电路中的一部分导体ab在磁场中做切割磁感线运动的情景，其中能产生由a到b的感应电流的是(　　) 课堂讲义 楞次定律 由右手定则可以判断 A中感应电流方向a→b B、C、D中均为b→a 针对训练1 如图所示，一个有界匀强磁场区域，磁场方向垂直纸面向外，一个矩形闭合导线框abcd，沿纸面由位置1(左)匀速运动到位置2(右)，则(　　) A．导线框进入磁场时，感应电流方向为a→b→c→d→a B．导线框离开磁场时，感应电流方向为a→d→c→b→a C．导线框离开磁场时，受到的安培力方向水平向右 D．导线框进入磁场时，受到的安培力方向水平向左 课堂讲义 楞次定律 图434 进入时 感应电流方向为a→d→c→b→a 右手定则 离开时 感应电流方向为a→b→c→d→a 右手定则 左手定则 左手定则 受到的安培力方向水平向左 受到的安培力方向水平向左 二、楞次定律中阻碍的含义 1.谁起阻碍作用？ 课堂讲义 楞次定律 起阻碍作用的是“感应电流的磁场” 2.阻碍什么？ 感应电流的磁场阻碍的是“引起感应电流的磁通量的变化”，而不是阻碍原磁场，也不是阻碍原磁通量． 3．如何阻碍？ 当引起感应电流的磁通量(原磁通量)增加时，感应电流的磁场就与原磁场方向相反，感应电流的磁场“反抗”原磁通量的增加；原磁通量减小时，感应电流的磁场就与原磁场的方向相同，感应电流的磁场“补偿”原磁通量的减少．即“增反减同”． 二、楞次定律中阻碍的含义 课堂讲义 楞次定律 5．从相对运动的角度看，感应电流的磁场对原磁场的作用是阻碍相对运动．如前面实验探究图所示，甲图中螺线管上端为N极，下端为S极．感应电流对磁铁的靠近起阻碍作用；图乙中螺线管上端为S极，下端为N极，感应电流阻碍磁铁的远离． 4．结果如何？ 阻碍并不是阻止，原磁通量该增加的最终还是增加，该减少的最终还是减少，其作用仅仅使闭合回路的磁通量的变化变慢了． 【例2】关于楞次定律，下列说法中正确的是(　　) A．感应电流的磁场总是阻碍原磁场的增强 B．感应电流的磁场总是阻碍原磁场的减弱 C．感应电流的磁场总是阻碍原磁场的变化 D．感应电流的磁场总是阻碍原磁通量的变化 课堂讲义 楞次定律 阻碍引起感应电流的磁通量的变化 阻碍什么？ S 【例3】金属环水平固定放置，现将一竖直的条形磁铁，在圆环上方沿圆环轴线从静止开始释放，在条形磁铁穿过圆环的过程中，条形磁铁与圆环(　　) A．始终相互吸引 B．始终相互排斥 C．先相互吸引，后相互排斥 D．先相互排斥，后相互吸引 课堂讲义 楞次定律 感应电流方向 靠近圆环的时候相互排斥 感应电流方向 S N 远离圆环的时候相互吸引 B感 B感 S N B原 N S N B原 三、楞次定律的应用 应用楞次定律判断感应电流方向的步骤： 课堂讲义 楞次定律 (2)明确闭合回路中磁通量变化的情况； (3)应用楞次