语文：第24课《诗经》两首课件(人教版九年级下).pptVIP

《诗经》研读之《诗经》中的爱情诗——《关雎》 教学目标 知识与能力： 1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 ???? 2．把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 过程与方法： 1．在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。 2．深入理解《诗经》，提高学生诗歌鉴赏的能力。 情感态度价值观： 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 教学重、难点 1．创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。 2．学习诗中赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 3．体会诗中大量运用重章叠句的表达方式。 4．品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 教学方法 1．朗读法 2．点拨讨论法 3．品读法 课时安排：1课时 爱情是人类最美好的向往，从人类诞生开始，爱情就注定与人类纠缠不清。在原始社会就有婚姻之神的流传，在西方也有丘比特爱神的神话，可以说爱情与婚姻就是延续人类社会的纽带。作为最早的诗歌诗歌总集，《诗经》中必然留下了许多古代社会青年男女爱情的印证。 一、导入： 二、《诗经》简介 　 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这