建筑学 空间认知.ppt

路中的路： 画出来的空间 用时间限定空间！前后变成了先后。 空间只是一种控制事件发生的机制？…… 没有墙，没有柱子，没有屋顶， 没有升起也没有凹下， 这里只有 几条线 画地为牢，画地为路。 * * 《空间限定》 一、目的与要求 1、了解建筑设计的基础手段——限定空间 2、了解空间构成的基本要素 3、学习空间限定的基本手法 4、了解材质肌理在空间塑造中的运用 5、学习现场调研分析的方法以及运用建筑图示语言对空间的抽象表达 二、教学内容 在现实环境中对6-8个的空间进行调研，抽象出空间构成的要素，并用建筑图示语言表达出来。 以简洁的文字对空间进行分析，包括每个空间不同的限定方式，以及通过材料的材质、色彩与肌理等形成的不同的空间氛围。 三、成果要求 交付成果： A2图纸一张 包括 每个空间的现场照片 每个空间的平、立、剖面图或者空间轴测图 文字分析 其中：照片数量与图纸比例自定，构图与表现形式不限 时间：2 周 Part1：地理世界的空间 Part2：生命的空间 Part3：人类的空间 地理世界的空间性 人类的空间知觉与空间观念，始于在自然世界中的生存活动。 大地既是人类空间建造活动的基底，同时它自身丰富的面貌和姿态，赋予人类空间想像的原型，促使关于空间的基本概念与观念的形成。 1 平原 台地 河道 峭壁 峡谷 洞穴 地形地貌的类型与空间形态认知的原型 平原，山地，台地，洞穴，峡谷/盆地，河道/沟渠等等地理世界中的基本地形，成为人类认识空间形态的原初点。它们的空间意象仍然深刻的留在今天我们建造的建筑与环境中，表现为平坦、开阔、凸起、耸立、深邃、幽闭、急促等不同的空间形态类型。 同时，人类的建造活动在与各种地形地貌的斗争中，不断发展出新的空间策略与空间形态。 对自然的吸收或者反抗，成为构建人类自身的空间体系的基础。 空间知觉因素的提炼 人类在地理世界中活动，得到的关于空间的基本知觉经验有哪些呢？ 界域： 天，地，人 这种界域的划分深入到我们的心理层面，成为一种潜藏在文化中的背景。人类的空间营造总在不断探索与天空、与土地、与自身精神的关系。 或者，我们还可以增加一个界域：天，地，神，人。 身体的经验： 高处与低处，远与近 我们的身体在地理空间中取得了种种经验。例如，高处与低处的分别，距离的远与近，由此有了量度和比较（对比）的概念。它们也成为营造空间的基本手段。 定位：太阳与人 方位是我们建立对自我和空间认识和识别的基础。我们的方位感，来自两种基本力量，太阳和我们自身。 太阳：东 西 南 北 太阳的升起与落下，它投下阴影的方向，既标识了时间，也表示了空间的方位。“东南西北”的概念，指示了环境的方位和建筑的朝向，是人类空间的基本坐标。 我们的城市、住居、道路的安排与布置，遵循着利用太阳光线的规则。 光线和能量，是空间中重要的塑造与推动者。 身体的定位：前后左右 和 上下 与太阳带给我我们的方位感同时存在的，是我们自身身体的定位，它表现为对于上下、前后、左右的区分。 上/下 上下不仅是关于地理世界中高、低的归纳，更是一种地球重力规则的表达。结构的生成，力的传递，构成人类空间营造中垂直方向上的潜在秩序。 前后/左右 医学：左撇子， 电影：《向左走，向右走》 语言：前台/幕后，前锋/后卫，…… 政治：左倾/右倾 电子游戏…… 前后、左右，揭示了我们身体既对称又不对称的特点。它们各自包含了心理和文化的内涵。 阳光：视觉造型的开始 阳光与阴影的出现，为人类描述和创造世界准备了最重要的工具。 光（和影 ），塑造了坚实的体积感，也赋予物体各种不同的色彩。它将物体区分 为明暗两种区域，表达了空间的深度与形态。 美术课，画法几何课，…… 生命的空间 人类出现以前，植物和动物已经在自然中存在，生命与空间的许多基本命题已经出现。例如：支撑与结构，占据与领域，巢穴与防卫，形态美与效率