第九讲 全等三角形的判定.docx

第九讲全等三角形的判定教学目标掌握全等三角形的判定掌握判定两个直角三角形全等的特殊方法能够构造全等三角形的添加方法教学重点掌握全等三角形的判定掌握判定两个直角三角形全等的特殊方法能够构造全等三角形的添线方法教学难点全等三角形的判定与性质的灵活运用能够构造全等三角形的添线方法教学方法建议用图形的运动的观点来添加辅助线归纳总结第一部分 知识梳理一、全等三角形的判定1、全等三角形判定方法1在两个三角形中，如果有两条边及它们的夹角对应相等，那么这两个三角形全等，记作S.A.S.2.在两个三角形中，如果有两条边和其中一边的对角对应相等，那么这两个三角形不一定全等.2、全等三角形判定方法2在两个三角形中，如果有两个角及它们的夹边对应相等，那么这两个三角形全等，记作A.S.A.3、全等三角形判定方法3在两个三角形中，如果有两个角及其中一个角的对边对应相等，那么这两个三角形全等，记作A.A.S.4、全等三角形判定方法41.全等三角形判定方法4在两个三角形中，如果有三条边对应相等，那么这两个三角形全等，记作S.S.S.2.三角形的稳定性如果三角形的三条边长固定，那么这个三角形的形状和大小就完全确定了.三角形的这个性质叫做三角形的稳定性.二、构造全等三角形的添线方法：1.截长补短截长补短法，是初中数学几何题中一种辅助线的添加方法，也是把几何题化难为易的一种思想。截长就是在一条线上截取成两段，补短就是在一条边上延长，使其等于一条所求边。（右图为截长法，即把BC截成BE和EC两段）2.倍倍中线所谓“倍长中线”，就是加倍延长中线，使所延长部分与中线相等，然后往往需要连接相应的顶点，则对应角对应边都对应相等。常用于构造全等三角形。中线倍长法多用于构造全等三角形和证明边之间的关系（一般都是原题已经有中线时用，不太会有自己画中线的时候）,如下图：图中AD为△ABC的中线，延长AD使DE=AD，联结BE,即可。第二部分 例题精讲例1已知：如图AC=BD，∠CAB=∠DBA。求证：∠CAD=∠DBC.出题意图：全等形判定1的考查解析：由已知，再加上一组公共边等，可以得到△ABC与△BAD全等，由性质得对应角相等，再由等量公理可得证.答案：证明：在△ABC和△BAD中，∴△ABC≌△BAD（SAS）∴∠CBA=∠DAB（全等三角形对应角相等）又∵∠CAB=∠DBA（已知）∴∠CAB-∠DAB=∠DBA-∠CBA（等量减等量差相等）∴∠CAD=∠DBC.针对训练 1如图1,已知AD=AE，BE=DC，证△ABE≌△ACD.例2已知：如图，∠1=∠2，∠ABC=∠DCB。求证：AB=DC.出题意图：全等三角形判定2的考查.解析：证明线段或角相等时，常归结到线段或角所在的三角形的全等上，这是三角形全等判断的一种应用。本例要证明AB=DC，以它们所在的三角形全等为证明的手段，就是这种应用的一个例子.答案：证明：∵∠1= ∠2，∠ABC= ∠DCB，∴∠ABC－∠1=∠DCB－∠2∴∠DBC= ∠ACB在△ABC和△DCB中：∴△ABC ≌△DCB（ASA）∴AB=DC针对训练 2如图，已知∠B=∠C，AB=AC，试说明△ABE≌△ACD的理由.例3已知：在△ABC中，AD为BC边上的中线，CE⊥AD，BF⊥AD.求证：CE=BF出题意图：全等三角形判定3的考查解析：将CE与BF放在△CED与△BFD中，证明这两个三角形全等，问题便可解决，而全等条件经过已知的转化是可以得到的.答案：证明：∵CE⊥AD，BF⊥AD∴∠CED=∠BFD=90°（垂直定义）∵D为BC中点∴BD=DC（线段中点定义）∴在△DEC与△DFB中∴△DEC≌△DFB（AAS）∴CE=BF（全等三角形对应边相等）针对训练 3如图，线段AD、BC交于点O，且∠A=∠D，AB=CD，试说明△ABO≌△DCO的理由.例4已知：如图，AB=DC，AE=DF，CE=FB，求证：AF=DE.出题意图：全等三角形判定4的考查.解析：要证AF=DE，可证△AFB与△DEC全等，但还缺少相关角相等的条件，所以先证△AEB与△DFC全等;本例是一个通过两次全等才能得到结论的题目，第一次全等的证明为第二次全等的证明创造必要的条件.答案：证明：∵CE=FB∴CE+EF=FB+EF，即：CF=BE在△AEB和△DFC中：∴△AEB ≌△DFC（SSS）∴∠B= ∠C在△AFB和△DEC中：∴△AFB ≌△DEC（SAS）∴AF=DE针对训练 4如图，点B、E、C、F在同一直线上，AB=DE、AC=DF、BE=CF。求证：△ABC≌△DEF.例5.如图，△ABC中，AB=AC,∠A=108°,BD平分∠ABC交AC于D。求证：BC=AB+CD.出题意图：全等三角形常见添线的考查.解析：本题采用了截长补短的方法进行解答，而从图形运动的