整合地方活动类资源创建学校体育特色的实践研究.docVIP

整合地方活动类资源创建学校体育特色的实践研究 （主 报 告） 一、问题的提出 （一）新课程背景下学校体育发展的需要 随着新一轮基础教育改革的不断推进，课程资源的开发与利用问题逐步引起课程理论界的重视。人们越来越深刻地认识到，没有课程资源的合理开发与有效利用，基础教育课程改革的宏伟目标就很难实现。《体育与健康课程标准》非常重视课程内容资源的开发及校外体育资源的开发，它在课程内容上具有很大的选择性，为学校、教师创造性地实施《标准》提供了可能。课程资源的开发与利用，应当因地制宜，发挥课程资源的教育优势，体现课程的弹性和地方特色。学校体育在不断发展，然而，学校的体育教学条件差距还很大，一些山区学校，城镇转型中的学校，体育设施和场地不能满足新课程、新理念下的《体育与健康》课程教学。这就需要学校努力挖掘校内外的体育资源，丰富课堂教学内容，进而促进学校体育的特色与创新发展。 （二）农村体育薄弱学校体育发展的需要 根据本地域（尤其是本校）的实际情况，从宏观上看，新课程强调学生的“动”，包括参与的主动性和实践的活动性，而本地区受体育条件和传统观念的影响，在实施新课程过程中缺乏对课程内容的探索，在体育教学和课外活动及竞赛活动中大量缺乏课程资源，为了丰富课程教学内容，培养学生对体育参与的兴趣，体现学校体育特色，笔者考察了江南千年古镇—深澳镇的传统活动和莪山畲族传统节日活动等本区块体育活动项目并进行整合。