高职《妇产科护理》翻转课堂的实施与效果评价——修改后.docVIP

高职《妇产科护理》翻转课堂的实施与效果评价 张玉红 周滋霞 冯蓉 许红 （盐城卫生职业技术学院护理学院，江苏 盐城，224005） [摘要]《妇产科护理》是护理专业的一门临床核心课程，理论性和实践性均较强，传统的教学模式已不能适应高职教学改革发展的需要，为提高高职学生的学习兴趣和自我导向学习能力，在《妇产科护理》教学中引入翻转课堂教学法，取得了较好的效果。 [关键词] 高职；妇产科护理；翻转课堂 《妇产科护理》是高职护理专业的一门核心课程，介绍妇女一生各个阶段的特点和护理，包括生理、心理、社会的变化等内容。翻转课堂（The Flipped Classroom）又被称为颠倒课堂,实践中就是把老师白天在教室上课,学生晚上自习或回家做作业的教学结构翻转过来构建学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程,晚上自习或回家学习新知识的教学结构,它的核心思想就是翻转传统的教学模式[1]。为了改变传统的教学模式，培养学生的自我导向学习能力，在《妇产科护理》课程中实施翻转课堂教学，效果较好，内容如下： 1 资料与方法 1.1 对象 选取盐城卫生职业技术学院2013级护理2、3班共99名学生为研究对象，均为女性，护理2班50人，护理3班52人，均为参加全国高考统一招生进入我院，学制三年，两组学生的年龄、入学成绩、基础课成绩和自我导向学